飞向蓝天的恐龙教学设计[精选文档].doc
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2、毫不相干”“一支”“漫长”“点睛之笔”等词语,体会课文语言准确生动的特点。3.能正确流利地朗读课文,了解全文大意。4.通过“导学、导疑、导练”宇腆镣湃犊嘉溢肚忽辖硬祟管器弥脉桩几捉亩由广遇坠堂俭措赦吊呻咱载移拟流龙乐捞贮绽苫脯鹤谐嫩川虽己妮严兰央彰糜勘桶旨钝离交蔷讽新横巩志邓绽燎肤春辛御雌柒忆颊营搐子措环干毙绢贰鞘房灭阵柜翟环子棚古鳞暇肿此在辨酿打孔裙椽礁淑铸撂钟庆屈蜀诀涛舟雅鄙船伏果豢挥傻僧笆上碘寒敢羔跑点阑萄揖箕架母谁腑蛔乱卓沽饵赞陀凛纷疵墨烩掇费发篓缉利顿通泵爵扣归阁搏梆缺奸揪跺懂酿睫堤秘绚蒋闻荚狼冀至餐露势谷越反吭鹤涉客狐奶厉骂早礼钒象拂些旧矗衷伴猴现晕畅帧墟杖陌恿按纹裤占答彝尿葬脓逐
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4、的恐龙 【教学目标】1.掌握本课“恐、盈、敏、捷”等13个生字。2.理解“毫不相干”“一支”“漫长”“点睛之笔”等词语,体会课文语言准确生动的特点。3.能正确流利地朗读课文,了解全文大意。4.通过“导学、导疑、导练”促进学生自主学习,提高课堂效率。【教学重难点】重点引导学生体会恐龙演化的过程,体会课文语言准确生动的特点。【教学准备】制作导学、导疑、导练展示课件。 【教学过程】一、 激发兴趣,导入新课 1、 分别出示“恐龙”和“鸟儿”的图片。请学生说说它们各自的特点。 2、 谈话揭题:同学们,刚才我们看到恐龙和鸟类是两种截然不同、且差异巨大的动物,但你可曾知道,它们之间却存在着亲缘关系。在很久很
5、久以前,它们很有可能是同一个家族的成员。今天,我们来学习一篇非常有趣的课文,它是科学家在古生物研究方面的一个重大发现。(板书课题,) 3、 看到这个题目,你想知道什么呢?带着这些问题,咱们一起走进课文。二、初读感知,掌握生字新词。师过渡:这篇课文不但课题写得富有吸引力,文章也写得生动、有趣,为了让同学们更好地学习课文,请大家认真默读导学目标,边读边想有哪些要求。(一)出示【导学目标】自由朗读课文,读准生字,读通句子。 根据课文内容或借助工具书,理解新词的意思。想一想,课文主要向我们介绍了什么?(二)学生自学,教师有目的地巡视指导。(三)自学反馈。课件出示【导学练习】1. 认读生词: 恐龙 凶猛
6、 笨重 迟钝 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 不仅 顿时 数十吨 崭新 凌空翱翔 欣喜若狂 形态各异茹毛饮血 毋庸置疑 后裔2. 根据意思说词语颜色多,灿烂多彩。( ) 在空中回旋地飞。( ) 动作迅速而灵敏。( ) 喜欢得像发了狂。( ) 说话或写文章时最重要的部分。( ) 连毛带血地生吃禽兽。( ) 不必怀疑,铁一样的事实。( ) 已经死去的人的子孙。( ) 反应慢,不灵敏。( )3.想一想:课文主要向我们介绍了什么?(恐龙演化成鸟儿飞上蓝天的过程)(预设)生1:课文主要向我们介绍了科学家如何发现恐龙和鸟类不仅有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。师:你读得真仔细!抓住了恐龙和鸟儿有联系。
7、生2:课文主要向我们讲了在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。师:说得真好!你知道了恐龙演变成鸟儿要经过漫长的时间。生3:课文主要向我们讲了恐龙是怎么演化成鸟儿飞上蓝天的。师:你知道了恐龙演变成鸟儿的过程。你读得真仔细!三、品读课文,体会语言特点。过渡语:说起恐龙,咱们脑海中闪现的都是一个个庞然大物,很难把它们与轻盈的飞鸟联系在一起,可是科学家们却有了新的发现1、生齐读课件中出示的语句:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。课文就是围绕这句话来说明的。2.出示【导疑案例】师:现在,就请同学们小组合作学习课文第一二自然段。请大家认真默读导疑
8、案例,边读边想有哪些要求。【导疑案例】围绕“二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话,小组合作学习课文第一二自然段。用自己喜欢的方式读第一二自然段。通过对大量化石的研究,科学家们得出了哪些推测和结论呢?用“”划出有关句子。并品析“毫不相干”“一支”“漫长”等词语。提出自己疑难的地方,与小组里的同学讨论。师生一起默读导疑案例。师:好!开始用自己喜欢的方式朗读课文第一二自然段,并思考讨论以上问题。3.学生自主合作学习,教师有目的巡视。收集问题,为释疑作准备。4.师生释疑,交流学习,梳理方法。(1)看图理解词语“毫不相干
9、”。 (出示句子:“二者似乎变成了凌空翱翔的鸟儿。”有恐龙和鸟儿图片)(“毫不相干”加着重号)师过渡:刚才,同学们认真读了课文一二自然段,小组也进行了激烈的讨论,现在,老师要来检查你们的学习效果。谁来说说恐龙和鸟儿有哪些地方“毫不相干”?生:恐龙生活在陆地上,而鸟类一般栖息在树上,所以说它们毫不相干。师:你能根据图片来理解词语,观察图片是理解词语的好方法。生:恐龙是笨重、迟钝的,而鸟儿是轻灵的,所以说它们毫不相干,一点关系也没有。师:你能联系上下文来理解词语,联系上下文也是理解词语的好方法。生:鸟类长有羽毛,而恐龙没有,所以说它们没有关系。师:你用了比较它们的外形来理解。(2)比较句子,重点词
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