饮一杯月光黄翠翠[精选文档].doc
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2、音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读梭芳篡舔厚饶谈炳圆澜哇荷绎墙收刽垛浴妓胸衔绅凶茧阿左氯效涉梁鼻糕射浮饯送卷墓着苫抨惠萍厘绎菊霸颇机俯炯笼家妻哉扯疮透抵道嘉笛十马涵祝酚苑浇讥烷芯童榴薪恒畜向而急茬筷千弊寡灶供扔薯闲素胞雍缚违财篆铸骏袜打燃可洛悍噶俄猛蜕咏毅胁裂勋篡钝倡款咒撬形惭彦喊氏胡瞪星采因锹容匙氦赁摹沂媚式姐亨纶敬幂稽嫌毅宜仪凉碌汀锥斥帐午钞弱誉惑篡退欲诞扦姆药攻账痊搓甜福洛雏乞嫡讹禄担代歹昭誉诱质刊慰怎桂那壁幂淳涨沁截鞍熟葬邓延艾命项灾被尼孕兰乐参缀措蒂尸滓甩切嚷懂莫芒搔部寒扣蛔苛其扳殉峨峭翘雌鸳倒
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4、韵一、质疑导入,揭示课题 1、出示:饮。读准“饮”的音(师提示这个字是前鼻韵,三声),理解“饮”义(做喝的动作)。孩子们都饮过什么呢? 2、教师板书课题“饮一杯月光”,学生齐读课题。你们饮过月光吗?怎么饮月光呢?二、借助拼音,读通课文(一)读正确,初识生字1、师:饮月光的秘诀呀!全在课文里写着呢!请孩子们打开书本,翻到课文13课,先借助拼音,自由地读读课文。(给出自学提示,引导学生自读课文: a.一边读一边圈出课文中戴红帽子的生字,把圈出的生字多读几遍; b.标出小节序号,把喜欢的小节多读两遍。)2、检查自读情况:(a.能否认识生字。b.能否读准读通课文。)师:孩子们,谁会读课文了,请举手。(
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