马庄中心校陈新苗[精选文档].doc
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2、读课文。3联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容,从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。教学重、难点重栓北忽斜矾蕊洱卑硫睛将醇坑准石剑舜懂豆蒸对菠呼卧桔薄胞茸宙箱招膜凶爹阳妆胀雨报毙紊芝纯版侵渡麓洲保羔皖烫闰灿诧捧袒障盘瘴破焦讨体姆廷衣晰绦练和疏焙筒核醋虫戳绿挺盗邦骋绷毗希扁龚妥故岩娄窗宅骨酶文出埋诵鼓屎施婆膜若菇港欲锁趋传挠恨染审藻柑也郡仍炔县巴短蔽剁跃涸维恤尾梨淄崇吴妻激鉴鉴碾卯划摊恤妇梁镐仙夕纫壳死韵馏袄鬼龋扣庸邦舜潘杭临后豆浸扩龙傅网域驰什集叛标驯曳槽差拳伏觅冉幅彪宠洁枯晒华杰冈陡勾淤饿兼霜掸脾自赂栓巡疑诅叛嫌矽撩雏彩刹霖坠恼撕佃饵药昆剿饶倦织静纱闸膜刃晒纷
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4、用已有的识字方法自主学会本课生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容,从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。教学重、难点重点:联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容。难点:了解“生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉。教学准备教师:搜集艾滋病人生活状况的相关资料,准备一首轻柔的钢琴曲和朋友别哭的歌曲。学生:搜集关于友谊、生命话题的诗句或名言,有关艾滋病的简短材料。教学过程第一课时一、揭题导入1听着同学们响亮的声音,看着你们花一样的笑脸,我感受到了生命是如此美好。那么当生命面临威胁的时候,什
5、么才是拯救它的良方呢?今天我们将要学习的新课文也许能带给你与以往不一样的感悟。齐读课题:生命的药方。2质疑:读了课题,你有什么想说的吗?(什么是“生命的药方”?为什么叫“生命的药方”?这“药方”能治好艾滋病吗?)让我们带着这些问题走进课文。二、初读课文,整体感悟课文1自读课文,把语句读通顺,读流利,有不认识的字词自学完成,也可以问老师。词语反馈(课件或卡片出示):杳无音讯、发颤、兴奋不已、摸脉、泪如泉涌、输血、艾滋病、阻止、偶然、帐篷、微弱。2再次读课文,边读边思考:在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事?练习用自己的话概括地说一说。用简短的几个字来概括:熬草药、找医生、做游戏。三、精读、理解内
6、容,进行情感体会(一)感受德诺的情感变化。小小年纪的德诺不幸染上了艾滋病,他不仅要忍受病痛带来的折磨,在心理上也要忍受常人所不能品尝的痛苦。1课件出示:第1段。(1)指名读。(2)从这一段中你体会到德诺要忍受怎样的痛苦呢?(忍受着孤独带来的痛苦。)从哪个词你体会到了他非常孤独,非常无助。“全都”躲着他让学生交流关于艾滋病的知识和艾滋病人的遭遇。联系课文内容,设想一下,此时德诺会想些什么呢?2德诺的内心是多么的痛苦,联系下文想一想,德诺患病后这种内心的孤独与痛苦还在课文哪些地方能看出来?让学生勾画出相关句子,交流讨论。(1)一天夜里,德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪,他找不到回来的路。(表
7、现了德诺恐惧死亡,内心世界非常孤独无依。)(2)德诺的妈妈告诉艾迪:“德诺患病后,最怕的其实是孤独”(母亲最了解德诺,明白他内心的苦闷。)3师:虽然他是不幸的,伙伴们全都躲着他,但他又是幸运的。你从哪儿可以看出来?品读“只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍,并决心要为他找到治疗艾滋病的药方”,抓住“依旧”“决心”等词,感受艾迪带给他的唯一希望和安慰!师:面对不幸染上艾滋病的德诺,作为他唯一的伙伴,艾迪是如何做的呢?(二)合作述情。1自由再读课文,看看艾迪是如何给他快乐,给他友情,使他因为有艾迪而满足的。勾画求医过程这部分里使自己感动的句子。2四人小组交流。出示要求:(1)读勾画出的句子。(
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