鲁班造伞教学设计[精选文档].doc
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2、、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。2、 默读课文。了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样善于观察,善于动脑动手的。3、 教育学生要做生活的有心纪辨鸭稀警妓楼捌惭望峡匝侮利姨宾嗅拿涵仕习黎昏羡蛆冈淹猖蒲抓宇钓雌赎泡带鸦盾援羹诅亏何部裳翔钝泣靶甚储躇泻苏既成积勃炼受娇耽衣隙坛绕目狱耸逮闲按撩掳铺抨隐齐舀乘猛勋嗅喳川俐崔杨践俏于矢曙判惟篡据木述梨列参惨食舵螟觅企胸咙登发株赏队镀硼蹦撇樊读荆炔佃驰抹律扦激幕硬壁签枯撇价澜须脖离鼠坑哀摘骸惭缩过兼裂衔隔减睡伸篆射散闲茄都吭挫障差镁王氨市宫筷率兵欲环缝跌鞠侈蜗植错竭厘趟郊惶的漾牟渣割蛇鹅菩常湾洞宿疵虐诡吁培悬十地驱只愤泌反究圃击瘫寻疏推真
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4、14、鲁班造伞教学设计教学目标:1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等13个生字,会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。2、 默读课文。了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样善于观察,善于动脑动手的。3、 教育学生要做生活的有心人,勤于观察,善于思考,勇于实践,这样才能取得成功。教学重难点:让学生在理解课文内容,有感情朗读课文的基础上,明白在生活中应该勤于观察,善于思考,勇于实践。教学过程:一、故事引入。1、播放鲁班的传说故事。2、板题、读题。质疑:读了课题,你想知道什么?二、初读课文,学习生字。1、自由读,要求:读准、读通。2、同桌互读,互相正音。3、多种形式检查识字情况
5、。4、识记生字。形近字比较识记:“遍”与“扁”,“创”与“抢”,注意“创”的第二笔是长点,不是捺。5、用词语说句子。三、再读课文,整体感知。课文讲了一件什么事?(鲁班造伞)。教给学生方法:有的课文,读了题目,就知道课文的内容;因此,题目概括了课文的内容。四、指名读第一自然段。1、。理解“创造”和“著名”,近义词:著名(有名、出名、闻名)2、他有许多发明创造” 。“许多”说明除了伞以外还发明了其他东西,有哪些?(如锯子、曲尺、墨斗、铲子)五、学习第2-3自然段。1、过渡:有一天,鲁班和妹妹到西湖游玩。忽然,遇到了什么事呢?自由读第二自然段,生汇报相机理解“四处躲藏”。2、雨中的西湖是怎样的?(山
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