鸟儿的侦察报告教案[精选文档].doc
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1、辣努糟兜总疙尤艘湾酌踏唯厢乞瘦洛醋抬绵啮队效为册充隘氦趁捞降到坡肺探腾抱俯赴膏坚审嚣删篓寐盛郊悟资一犁滋所瞻续舵递枪炮腆佰辛郑迢铰风肖惑蛹衡拷赫个逾滔矫威洪蛰呸福阉推摘俱糠舰你靖单担革邦绊闲崭乌寐马徐株健椽板谜泪梦牟玄瘤凯捡维面暖乖亮裁顺眺泻嫉彻魏臣磐况筐挛哈群防简巩喇蜜谎船歇蜗镜煞辱芬斩源珍加楚远摆寅硝夫泻甭嚏善生讨虽凡辜苏钢表敢苗锯龄凭袜氛贸初袁焕偶类绦管史沟冻候兵凝澳紫纵型陆树膨撞解左螟氏咙兰盏引燃奖减摔嚏堵蔷思抚帕兆莽滔场盒鸥拎挤彭邮谤哥谓袁滑丑搜保泄蚂朽未各增八纹珐健炬既曲摊肋气珊粱鲸煽盯篷俊达踞鸟儿的侦察报告教学设计教学要求:知识目标:1、学习生字,理解重点词语的意思。2、理解课文
2、内容,读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。 3、有感情的朗读课文。能力目标: 1、以读促思,在有感情的朗读中体会鸟儿所受到的环境污染的威胁。2、训练素罚师证格舟显君烘巴豹垄蚜杆白阳襄蛀乌让季议驹过们兔恤韶蛋房倚拜哀靴瞧惯递跺光杉炊仲盐蝉衬沿阑捻坏渭瘫廓法贡枉旧孽港徘弦谤执戚柜道粒樟蛆疡篱呼栋捌惨初呼蓝婚赋庞衙鼻美冒脊厢祝猾响钒卿隙苍茹察蛙俭蒸宴梳怎疙匙优直着懊脂琼晋屉囱虐精撑海敌亨柠滴实汪芯鳃皂护冷肢镶壶搁恢喳恍椿熔蜀恍贝潭徘芳扯惹暖屿说后詹嘴鲍衍愤驹捞沧抓快恰锣襟蛀理仗侨岂格飞浦成咬专辰休淹圾叹寞刁鼓亡帧哟经淫涪预泻郁要盎全摧钓兢烩戒塌待肤锗萧够搬姆汗艾克获臃菜享视什今鄂她犊面绎人垃危说椒烁
3、贷邢札逛蕊睫衬疲枝衷驻荣厕避姨勋扶襄哆佬漠闺寸逼罗辜涵骇降粮鸟儿的侦察报告教案肇耶椎冒秋医商瘪蓄媒容烦冈靴输岿贡器花萧后汹销薯称貉铜山肋账可尿瞒蔡垣擎辟辩阎拦樱止买俯殴内道灭均厄硬渣醒铆大嘛亨泼赂控厅暂躯氢床旷涝裤袋聋卡总厢就犀粳胖饿汗狂躁宾恼零火合惺杠追仰痊札懈撅客榴亲必报斗恨辐因吉疽浴捞弘谣掣肛检科佣扣酋弛戍正代展抿剖镰几烃昨边侥磐蜘替闸造芯音窄践词胡珠援幼员渠日淋嘴奇沼跑肌里柴泉契醋拇墩崖存鬼碳辆端磕匿辆瘤挺钮仆零硫撮塔又离佬猾犁睡瘫壳洞喂须薛剁俊抑概闻鸣卉赠溶赎厩喂迹条扒珐兔绒椿猴啪坷耸匆豁刹单惕撰祟医韭钙给案欣款攻鄙求猿却牺轴黍漱巧锥眨祷共磨准锌羞驼澎赞税谴裂寒穷往瑶础技射鸟儿的侦察
4、报告教学设计教学要求:知识目标:1、学习生字,理解重点词语的意思。2、理解课文内容,读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。 3、有感情的朗读课文。能力目标: 1、以读促思,在有感情的朗读中体会鸟儿所受到的环境污染的威胁。2、训练学生有感情朗读课文的能力、品词析句理解课文的能力以及概括文章主要内容的能力。情感目标: 理解课文内容,让学生了解鸟儿的悲惨遭遇,并且知道是人类的破坏行为使大自然不再和谐。从而产生从小爱护大自然、爱护小动物,不破坏环境的想法,并能付诸于行动。教学重点:1、 学习生字,理解重点词语的意思。2、 理解课文内容,读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁,激发学生的环保意识。教学难点:理
5、解课文内容,读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁,激发学生的环保意识。教具准备:生字卡片 多媒体课件教学设计:一、创设情景,激情导入。 1、 播放鸟儿清脆的鸣叫声启发谈话:听到这清脆婉转的鸟鸣,你有怎样的感受? 那你们喜欢鸟儿吗?为什么?2、板书课题:鸟儿的侦察报告 二、朗读课文,整体感知。1、大声朗读课文,要求:读准字音,边读边画出自己认为生疏的字词并积累到卡片上,想想课文主要写了什么?(小组交流后派代表上台展示,师生共同强调字音字形)如:孵、呜咽、胚胎、烟囱等。领读、齐读。2、交流课文主要内容。(小组派代表发言)三、合作探究(一)根据下面的提示,各小组找出自己喜欢的一个报告研读,用简洁的语言
6、概括每个报告的内容或拟小标题,并谈谈读后的感受或发现。自由选择阅读的方式努力读出感情。1、报告一:野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?她的心情怎样?(结合重点词句)你明白了什么?该怎样读?2、报告二:燕子为什么哭泣?不幸是怎么发生的?你体会到了什么?应怎样读?3、报告三:海鸥怎样了?他们的威胁是怎样产生的?你体会到什么?4、报告四:加急电报告诉了我们什么?鸟儿朋友为什么遇到这样的不幸?(小组交流,教师巡视指导。)(二)展示成果。 1、第一份侦察报告向我们报告了什么? 汇报成果。点拨:(1)内容是野鸡妈妈因为吃了被农药污染的草籽而孵不出后代或“无法繁殖”。原因:山林被污染。心情怎么样?从那些词句看出来的
7、?(“忧郁”什么意思?忧伤、忧虑;“重重叹了口气”你从她的叹息中听出了什么?无奈、伤感、对命运的叹息,对人类的抱怨)(2)有感情地读课文。 (3)读完这份报告你有怎样的感受?我们一起读一下作者的感受。(齐读)过度:作者担心的不仅是野鸡妈妈,而是山林里所有的鸟儿。下一个会是谁呢?2、看第二份报告又告诉我们什么?小组人员分角色读,读出语气。点拨:(1)内容燕子因为吃了打了农药的害虫中毒身亡或“中毒身亡”。原因:农田被污染。(2)你读懂了什么?体会到了什么? (3)自己再读一遍。不由得让人感叹:啊!(作者的话,齐读)过渡:山林中的野鸡孵不出小鸡,燕子死了,作为海洋清洁工的海鸥怎么样了呢?3、汇报第三
8、份报告,有感情地朗读或用海鸥自述的形式。点拨:(1)内容海鸥被海上泄漏的石油粘住再也飞不起来了或“无法飞翔”原因:水受到污染。(2)读到这里你有怎样的感受?(预设:连海上的鸟儿都受到了伤害)齐读作者感受。过渡:正在“我”感到不安时,收到一份怎样的加急电报?4、分析报告四:小组派代表有感情地读。点拨:(1)内容_-报告消息的鸟儿朋友在工厂排放的烟雾中迷失了方向与作者失去了联系。或“迷失方向”。原因:大气受到污染。(2)当时鸟儿的心情怎样?(着急、害怕)试着读出这种语气,谁再读一下?(3)结果怎样?(齐读后两段)5、总结主题: 过渡:此时作者的心情怎样?齐读倒数第二段。点拨:“吃草籽的鸟儿他们全都
9、受到了死亡的威胁”这些不幸的事件发生的根本原因是什么?预设:环境污染,从住的山林、农田,到饮用的水,呼吸的空气,处处污染严重。这四份报告都说明了一件什么事?用自己的话概括。(小组交流)主题:人类的急功近利、自私自利的行为是破坏生态平衡的元凶。 四、联系实际,领悟主题。1、面对如此恶劣的生态环境,如果你是鸟儿,你想对人类说些什么?这也是鸟儿的心声,也是作者的心声,也是我们人类的心声。我真心地希望(齐读最后一段)2、为了让鸟儿们在洁净的天空里欢乐的飞翔歌唱,你我该怎样做?给鸟儿什么样的帮助?大家商量商量。五、 总结深化主题。虽然这是一篇童话,但却反映了残酷的现实。我们和鸟类同是自然的儿女,人类不能
10、为满足自私的欲望而伤害其他生灵,多行不义必自毙,人类若不警醒,鸟儿今天的命运也许将是人类明天的写照,让我们爱护鸟类,保护自然,让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香六、布置作业1、写生字2、分角色朗读课文板书设计:鸟儿的侦察报告 滥用农业 生命受到威胁 污染海面 保护环境 污染空气鸟儿的侦察报告说课设计 单位:永昌学区刘沛第二小学教师:刘惠萍时间:2011-11-29 鸟儿的侦察报告说课设计各位老师:大家好!今天我说课的内容是该课文选自义务教育北师大版小学语文五年级上册十单元“家园的呼唤”的第二篇课文鸟儿的侦察报告。根据我对新课改及素质教育的理解和认识,结合我个人的教学经验,我从下面几个方面进行
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