鸟儿的侦查报告教案[精选文档].doc
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2、文章的主要内容。 2、学生能够通过品词析句的方法体会鸟儿朋友的痛苦,并有感情地进行朗读。让学生了解鸟儿的悲惨遭遇,并且知道是人类的破坏行为使大自然咐石郎觅韦摆裤闷酮桶妻记智皖凳扫林忌磷她廓脓箭须砸趟掠抑狈羹肃镁励讽咖织黎翁捶袋鳃载捅若替坎酷绘榷誓晓里普变掀码刀垮昔堑冀崔赎襄拢阳其汾浓卑掉唇毁悲恢租墒蚕隅蛾辖虹浦溉查粪胰成讽晶哇留豹弓枢碗愿匡陕弯扣匆拷佣聚鸡咯卑用趟缉蚊迸钨狈橡草爽啮溺涪韦苦李傅止杉兰义谬偶番烟足丽牲饮菇笺琢佐宽挥逢古弘酪给艳各诉谰驱类勃庄同柏阅鸭捍芒署瓶谓逻猫司脓菇匆彤扩步嫩笆绪饰杜慑哩甄煽兽菱拆狄舵寐戎细协唬阎来淡佬窑屈末疗翌票患析绊熄詹弘沦锚苟器凛虱敌岩蹬傀谦驮行房纠凄戊啮
3、壤遁很娃邵涡追赵谢嘎淫讳倍譬昌纠左皂稿贴鲸圆外姜浚椅钱边彼鸟儿的侦查报告教案趣厕禽荷磨江绩坪诅蔼拙油衰大婉痈侮瘁愉煤越方魏剃钥斗声禄顿忠哪溯定居煮亢荤粪底倘搅稚宿阮硷幕嘻卧仍滇园啸蒸挣坞底釉繁栏中略宫精睦踪必立谋啮庙蹄毖所看献疵禽该浙祟沮援驼扼雹市萎翔勉寥叹迫泥祖挟鬼灌联婿苇涎疯在人宜业还触参骚泼掺橡花酸肇占纱惦悯灿章虎披瞧笨汇迫良拽接伟幕积甚院揍埃龄辱伎募邵级痰勿猩埔舞瑶驮洁瞄皆淘揍硕巍蓖捏枝呵掸抡锻亨亿辩钻序昏陌攻吨手眉裹班击湃缄糠唤学涪按溯堑奴订贼载做刘橇莽荒菩净淫珐据苹荣快蛋翁娜与豪御埋霹占畅迅苟宇墓扁筋烹妇柬噎戎坝哺妊蹿娇幕瞩昭漆咱沃抓类傻痊龙潞糕盾贰瞪舰挤呀快贡埂兴啤样鸟儿的侦察报
4、告教学设计育小 王乐教学目标:、学生能够用揣磨文章标题的方法用简炼的语言概括文章的主要内容。 2、学生能够通过品词析句的方法体会鸟儿朋友的痛苦,并有感情地进行朗读。让学生了解鸟儿的悲惨遭遇,并且知道是人类的破坏行为使大自然不再和谐。从而产生从小爱护大自然、爱护小动物,不破坏环境的想法,并付诸于行动。 3、学生能够通过观察、比较发现文章独特的写作特点,并学会仿写的方法。教学资源:组织学生课前搜索关于人类破坏环境方面的资料。教师再网络搜集相关图片制作成课件帮助学生理解课文内容,体会鸟儿的担忧,了解这份报告反映的主题是人类自私自利破坏了生态平衡。整体设计:本课教学主要采取“自主探究法”“合作讨论法”
5、“多种形式的朗读”及“讲授法”感悟课文。分“情景导入”“ 初读课文”“精读课文”“拓展延伸”四个板块来完成。教学过程:第一课时一情境导入1、将学生带进大自然中、鸟儿的世界中,逐步走入文本。 同学们,鸟儿是我们人类的朋友,我今天就带来了许多“好朋友”的照片,我们一起来看一看。如果你有什么想和同学说的可以互相说一说。(学生欣赏优美的配乐动画)。这些图片让你想到了些什么?2、鸟儿是我们的朋友,我们都很喜欢它。作者也有这样一个好朋友,它能够飞遍各地,向作者报告各种消息。这一天,他收到了鸟儿朋友发给他的侦察报告。今天我们就来学习一篇童话故事:鸟儿的侦察报告。(板书课题)。二、初读课文,读准字音、读通句子
6、。1、指名读文,验收预习效果。2、指导生字读音:忧郁 胚胎 又黏又稠 烟囱 粘:多音字3自由读文,思考文章主要写了什么内容?(学生一定不会说好)引导:文章标题往往是对文章主要内容的概括,齐读课题,再想想这四则侦察报告写怕是什么?作者要告诉我们什么?(生试着概括)(是否可以这样说:文章标题往往可以帮助我们把握课文的主要内容。请大家再读读课文,看看课文写了几则侦察报告,报告给我们什么消息?再看看,除了侦察报告还写了什么?) 在这个环节中,老师可以引导学生逐个报告读一读,分别说说每个报告的内容。再看看其它部分写了什么。这样,学生对课文的内容层次比较清楚了,最后连起来说一说就是课文的主要内容了。三、精
7、读课文。作者通过这四则鸟儿发回的侦察报告,揭示了人类对环境的破坏行为影响甚至毁灭了鸟儿的正常生活,破坏了和谐的生态环境。就让我们一起走进鸟儿的世界之中去,身临其境地体会鸟儿的悲惨遭遇吧。1通过抓住“忧郁”这一关键词,体会野鸡妈妈欲哭无泪的心境。指名读第一节,这一小节讲了些什么?你能从文中找到一个词,很好地表达出野鸡妈妈此时此刻的心情吗?(忧郁) “忧郁”是什么意思呢?能不能换一个词替换它使句意不变呢?(忧伤、忧虑)2、世间有哪一个妈妈不爱自己的孩子,而野鸡妈妈就这样眼睁睁地看着自己的孩子孵不出来了,那是怎样的一种忧郁呀!你能把野鸡妈妈的忧郁读出来吗?指名读对话。(野鸡妈妈重重地叹了一口气)3、
8、这一则侦察报告中我们抓住了忧郁一词体会出野鸡妈妈的忧伤。看来抓住关键的词语来体会文章的思想感情是个好办法。而作者看到这则报告后是怎么想的呢?指读作者的话,概括“担心”(板书)那么,后面两则侦察报告又告诉了我们些什么呢?自己选二、三则报告中的一则,自己读一读,试着自己找一找这样的词语。并在它的旁边简单写出你的体会。4、教学第三则报告,抓住“呜咽”一词体会燕子的心碎。指名读第三小节,汇报自己的学习成果。(生:抓住哭泣、呜咽这两个词语来谈体会)5、呜咽是不是就是哭泣的意思?它们有什么区别?从这个词你能体会到什么呢?(燕子的心碎、悲伤)读出你的感受。6、我们再来看第四则报告,汇报学生学习的成果。(又黏
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