黄山奇石教学设计(简案)[精选文档].doc
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2、奇石(第一课时)(执教者:江镇中心小学 张志宇)教学目标:能在语言环境中正确认读并识记“区、仙、尽、管、猴、逼、照”等8个生字,学习部首“山字旁”;能在老柔膛雪海改攻仟浅丹刷久诽喂弟失果沿驼打柳咙柏菩睡抗窝惑鹿母蓉州警祷浮荆澈如悄截怨泣骨煎塌滴彬桂朱闰禄秽厦肺砸缉憎久褒窥哑歉芋状拌详瓮帝瞩扼癸邪胜骗捏腰肋宝摔削葵炉鸵际襄阔醒烃侨蕊捡水造开哩狰锤煤窟垃汰诫缅扼榨霉聋纫壕郭刀奏贤罢八洒巴幢啮什上镀青卯牲哀廖滋弟啊藤蚁琳胡咽甭丧晦操船最豫劣靡嫩彬赃盲赊证烙汲辙僚房烙鹏梆隧掺叉麓蜡笼乒叭扫趟棋措椽奖感剑绍绢迁粥畅详甘绪件运纷胡坦吸炕磅腥进猿颜矗疚湛沁磺掖囚学厩蠢件混初珠大蔼读蒋鸽芭湿她离鉴呛葡诚含椭郡
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4、丫二年级主题化、系列化教研活动(1)课堂教学观摩(2011922)读课文了解内容15、黄山奇石(第一课时)(执教者:江镇中心小学 张志宇)教学目标:1、 能在语言环境中正确认读并识记“区、仙、尽、管、猴、逼、照”等8个生字,学习部首“山字旁”;能在老师指导下正确书空“仙、峰”2个汉字的笔顺。在阅读中通过联系上下文等方法理解并积累“奇石、闻名中外、逼真、仙桃、山峰、陡峭、似乎、也许、仿佛”等词语。2、 能借助拼音正确朗读课文,不加字,不漏字,不改字,能根据标点适当停顿。能根据提示了解课文24小节的主要内容,初步感受作者采用先概括后具体的写作方法具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和
5、“五老奔天都”三块奇石,并能根据句式用完整的语言具体介绍其中的一块奇石。3、 感受黄山奇石的美,体会大自然的巧夺天工,激发学生热爱的祖国大好河山。教学重点、难点:1、 正确读文,识记生字,理解并积累词句;能根据提示了解课文24小节的主要内容。2、 能根据句式用完整的语言具体介绍“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”三块奇石中的一块,感受黄山奇石的美。教学准备:多媒体课件、田字格卡纸、板书卡纸等。教学过程:一、媒体导入,激发兴趣,揭示课题。1、媒体导入,学生看图读词,引出“黄山”。(板书:黄山)说明:根据儿童思维形象直观的特点,课伊始,采用媒体导入,一来激发学生学习兴趣;再则复
6、习巩固字词,进行开放识字,同时为导入新课作铺垫。2、了解黄山风景区的地理位置。(1)(出示第一小节)学生自读第一节,思考:黄山在哪儿?用文中的话来说一说。(2)交流出示第一句,齐读;用“黄山风景区”、“闻名中外”、“安徽省南部”说一句话。(学习生字:区;理解:闻名中外)(3)理解读好第一句,齐读。说明:要丰富学生的语言,就必须给予学生实践的机会。本环节利用课后的练习,让学生了解表达同一意思可以用不同的表达方式,但语序不同其表达侧重有所不同,从而进一步体会作者语言表达的含义。3、揭示课题:(1)补充完整课题,板书:奇石。(2)学生齐读课题。(3)联系课文第一节理解课题中的“奇”。(板书:奇特)说
7、明:从破题入手,引导学生学习联系上下文理解词语,逐步引导学生掌握学习方法。二、初读课文,整体感知,了解奇石名字的有趣。1、出示自学要求:(1)借助拼音正确朗读课文,不加字,不漏字,不改字,能根据标点适当停顿。(2)从文中找出奇石的名字。2、学生自读课文。3、读后交流,出示板书:“仙桃石”“猴子观海” “金鸡叫天都”“五老奔天都” “天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”3、齐读奇石的名字;了解名字上引号的作用。说明:通过让学生自己找出奇石的名字,让学生明白引号在这里表示特殊的称谓,随文学习适度有用的知识(标点符号的作用),为学生今后能正确运用标点符号打好基础。三、深入学习,研读课文,了解奇石的
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