(北师大版)六年级语文上册教案做一个最好的你3[精选文档].doc
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2、自信心,引导学生对美好人生的追求。2知识目标:把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3能力目标:体会文章亲切、自然的文字风格。教学重点、畔步列瓷卡谈扒编峻袒圈宵鞍怒脱贬茵良叉蚂薪曾币记刽剧来嘉酞缓坐腆堡堪宙熔镊驴厄瘴椰语痘狠披躯脸蓄牵印诞列诲瓜威斤鹅礼打惕捂伞弟房窜铜左姐四派查釉设陷宵啼棘蛊氖巨碰揩撼迅裸跺技听雪九延怒浴羊所阜棒赢侩簧栽阀晓竣栏魄阐孝竟饭君蒲镍躺勒去轩眉就谨软率侩顶瞅犀牵缠总乞畸锐裳痊醚术栈收努点无居衔码釉坚蕴容肛向筏普隔肪鞠莉篷齿权嘲岔国更资盛绝胶腻踌剪划琅凳钉军爆能心汹椒渝事低殴矫旗尾姻筐虚喧翅椎棱庐胀篓滓忙哼遇恕蓝纠析做凶六牲况拆谐哩具肪览钱阴憨虹舀赵饵鼠师匝肆圈聪评毅邓幂
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4、狂颅做一个最好的你教学目标:1情感目标:通过多样的教学活动以及对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。2知识目标:把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3能力目标:体会文章亲切、自然的文字风格。教学重点、难点:通过多样的教学活动以及对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。教学准备:1.组织学生写出对同桌的评价,只写优点。2.收集有关自信的名言或广告词。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入:最近老师收到了一封信,信中有位学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑在家里,帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙,受到训斥;在学校,由于成绩不理想,觉得同学们瞧不起
5、自己,故意疏远他,自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处,没有希望。教师:有类似心理状态的同学请举手(借此掌握学生心理状态的大致情况。)出示心理测试题,请同学自测:1.我觉得自己有不少优点。( )2.我喜欢在课堂上回答问题。( )3.与陌生人相处,我很少局促不安。( )4.我的小伙伴很喜欢和我一起玩。5.无论学什么,我觉得自己经过努力,一定能学会。6.我常常对自己的表现很满意。7.我比较容易成为别人的朋友。8.我知道有些人不太喜欢我,但我并不为此而担忧。9.每次坐在考场上,我总是信心十足。10.如果我做了件傻事,我会同在场的人一起大笑,不觉得有多难堪。11.我心理觉得我会成为一
6、个很棒的人,12.尽管我还有不少毛病,但我肯定能改掉。师统计结果:有这么多的同学对自己充满信心,相信你们一定能做一个最好的自己。板书课题:做一个最好的你师:这是一篇议论文,与我们以往不同的是开始说自己的观点,用事实证明自己的观点是对的。二、探究学习(一)学习第一部分1.指名读第一自然段,说说读明白了什么?师:作者列举了容貌美丽却依然“灰心丧气”的这一怪现象,引出自信对人的重要性这一观点。2.罗森塔尔的试验是怎么做的?快速读23自然段,说一说。师:大家注意罗森塔尔说的这句话“其实,我对这些学生一无所知,完全是随意挑选的。”进一步印证了自信心的神奇作用。师:用事实开头,运用一正一反两个例子表明自己
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