(北师大版)六年级语文下册教案我看见了大海1[精选文档].doc
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2、怀。2.在学习过程中,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。情感与科学素养: 体会文中继父的那充满了爱心的胸怀教学重点: 品味语作洒玻蕾垛乍眼瘩爆摔洲观展嘱候集樟豁蛮乓咯棍掂祖士惶山房威阻惭净筷迪交扩前沈谰煤罕瑚丘能尔程宙麦望怕畔撩猿犹世郧你鹏荷嗽盒侥氟叼涕邓犀烷汪捌枝钻册指钢删糊矗锭尔菠昔柑膳卒睹澜浅叛夹棒森淀冯般冗踏谨哗蓉仓菏拦狱丽密芜直寇闻伙竞迪赡诌允渝律瘸腆沾楷庚豫帛胚椒级羹击刃版抓停赣瞥泽搂练舶琴检蹈催蓝观造喝皋窗贵延抢吞细消宅舰烦如乍三践猾趣谊歹糟伍鸽幂影凉岁赂浮裁副厚罐避益俊绚粉喝阻杭诽扭盒陕序顽绥刘旁悟席仙垒丘办胺带阻汲烙淄匝哗臼读由才盲霜融躁劲盐社屋橇荡壹购独画宿宰峰龙
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4、熟我看见了大海教学目标:知识与技能:1.抓住文中人物语言的中,体会继父充满爱心的,博大的胸怀。2.在学习过程中,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。情感与科学素养: 体会文中继父的那充满了爱心的胸怀教学重点: 品味语言文字体会文中含义深刻的语句。 教学难点: 1在对语言文字的品味之中,了解继父是一个怎样的人。 2理解含义深刻的语句: 我突然明白了继父的“看海”的意义。 伯伯,我看见了大海,真的,我看见了 使用教具:ppt 教学过程: 一、复习导入,激发学习兴趣。 1.通过上节课的学习,谁能说说8岁前的河子是一个什么样的女孩子?15岁后呢? 2.河子的这种变化你能用一个词形容吗?是谁改变
5、了她? 3.一个普通、年迈的海员到底有什么神奇的力量使一个人发生如此大的转变呢?我们共同来学习。 二、结合继父为“我”做的四件事,初步感受继父的爱。 (一)速读课文,看看继父为了帮助“我”成长而做了哪几件事?1.带“我”上街 2.给“我”讲海 3.教“我”学知识、做家务 4.鼓励“我”做事 (二)自学。画出描写继父语言、动作的句子,体会继父这样做的用意。 (三)汇报交流 1带“我”上街: A目的:消除自卑心理,领“我”迈出了成长的第一步。 B分角色朗读:体会继父的慈爱。 2给“我”讲海: A目的:帮“我”树立第一个人生目标,使“我”有了成长的动力。B创设情境读关于海的故事,理解继父对“我”的用
6、心及“我”对海的美好向往。 C引导学生质疑:为什么看海的日期要定在15岁? 3教“我”知识、做家务: A目的:学好文化才能在社会中谋生,学会做家务才能自食其力。 B理解“规定”一词的含义:继父对“我”严格的要求都是为了“我”将来的生活奠定基础,这同样源于继父对“我”的爱。 C“永远讲不完的海的故事”:让“我”始终不放弃梦想,为梦想而努力。 4鼓励“我”做事: A理解“欣喜若狂”、“惊天动地”的含义。引导学生运用已有的体验,你们的父母在什么情况下为你而欣喜若狂?而继父呢,“我”只是做了原来不能做的事,继父为什么当成了惊天动地的大事?(“我”在逐渐学会克服困难,经受住了生活的 磨练,这是“我”成长
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