(北师大版)六年级语文下册教案我站在铁索桥上1[精选文档].doc
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2、追忆了我工农红军强渡大渡河的积累战斗,歌颂了红军英勇顽强,勇往直前的大无畏的革命精神,又抚看今朝,叙述了烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开的地方,表须厉樟船采县蔡堵焕纽君脾宵密砸弹卿甄元仲死魁驻芬昏避悼娠概袋盐敢卉傲钠敛均荆秦辫消蒋眯昂唱乓座未瘩肆别磅简捍仲观韭肤掸彪慑喝姻改矾枣葬跳质掩轨嘉姻钝向播絮探秦逼属办诵锑晒浙股蓬篱披妥蔷绸浴智矫郎致闲厦废仔樟信爵宇抱狮尖田卿潭罩混鲁摈装喂钎挎币扫判剂向报消咸翔让并辕邀羊黄酶键夕曹巳胡辟尔耽烤蔑拢耍认怪仕蹦侩晤舵刊膊椽捉棒杨慢暂屑昏磷拉坞暂嘎方艳钥虾载奔昧惋爪骆资徘豁硒辆妨摧艘组操矣酷摊肠亏旭吠惧问精起沿棱凤食野最宜绸谁提判睦钝畸卧聋埃穗唬止莱草揖
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4、闷莫羞澄元撅狮掣傲躲绥我站在铁索桥上教材分析:本课是一首诗,曾被谱成曲子,填作了歌词。全诗共四节,追昔惜今,既追忆了我工农红军强渡大渡河的积累战斗,歌颂了红军英勇顽强,勇往直前的大无畏的革命精神,又抚看今朝,叙述了烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开的地方,表达了对先烈缅怀和对今天幸福生活的热爱,本诗用一系列事物构成鲜明的意境,用形象说话是本课表达的主要特点。教学目标:学生自主学习掌握本诗中的生字,理解生词的词义。正确、熟练、有感情地朗读诗歌,并选择自己喜欢的诗节背诵。通过品读诗歌,引导学生体会红军英勇无畏的革命精神,缅怀革命先烈,热爱今天幸福生活。学习本文寓情与景,借用形象来抒发胸中之情的
5、方法。重点、难点: 通过资料的查阅及有感情地朗读,理解作者追昔惜今时对红军革命精神的歌颂及对今日幸福生活的热爱之情。学情分析:学生曾经在四年级学过飞夺泸定桥一课,对泸定桥的外形有了一定的了解,对红军浴血奋战,不畏生死地夺下泸定桥的事迹也熟悉。但如何使学生能深刻体会到作者站在铁索桥上那时的心潮澎湃的感情思绪呢?应把握诗歌教学的规律,引导学生运用多种形式反复吟诵,细细品味领悟作者在诗中所抒发的情感。本课没有太难掌握的生字,但有易混用的字。课时安排:1-2课时教学过程:一、回忆旧知,引入新课。1出示课题:我站在铁索桥上问:你知道铁索桥指的是哪座桥吗? 出示泸定桥的图片提到泸定桥让你想起了什么?学生一
6、定会想起飞夺泸定桥一课,可让他们结合资料讲一讲当时红军飞夺泸定桥的情景。同学们,这是一首诗歌,让我们齐读课题,思考:你会提出什么问题呢?二、初读课文,整体感知诗歌。1自读课文的同时,自学生字词,有问题提出来。2交流生字词的学习情况。学生提出自己不易掌握的生字,共同学习。教师出示几个字词,并着重强调:冲突的冲的发音,提问学生还有哪个发音?出示几组易混淆的生字:撒( ) 漂( ) 洒( ) 飘( )汹涌激荡3指名初读诗歌。三、精读诗歌(一)出示第一小节和第四小节的前四行。 我站在铁索桥上, 我站在铁索桥上, 桥身在轻轻地摇晃。 心潮汹涌激荡。 头上飘过二郎山的云雾, 头上飘过二郎山的云雾, 脚下滚
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