最新青岛版小学五年级科学《火山》教学设计.docx
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1、青岛版小学五年级科学火山教学设计一、教学目标:1.能够收集有关火山的资料;能够模拟火山的形成。2.知道火山是地球内力作用的结果;了解火山的形成原因。二、教学重难点:重点:火山喷发的模拟实验,了解火山的形成原因。难点:知道火山是地球内力作用的结果。三、教学准备:布置学生收集火山的有关资料,教师准备火山课件。实验材料/每组:易拉罐1个、剪刀1把、橡皮泥、番茄酱、酒精灯、火柴、三脚架、注射器(无针头)、塑料吸管(粗1根、细3-5根)四、教学过程:(一)导入新课1.复习提问:地球的构造分为哪几部分?地球内部有哪些特点?2.谈话:地球内部的温度很高、压力很大,地壳在不断的运动,会发生什么样的自然现象呢?
2、3.观看课件“火山”的现场图片。4.提问:刚才你看到的是什么自然现象?5.谈话:关于火山,你想知道哪些问题?请各组讨论后,提出你们组最感兴趣的问题。6.全班交流:你们组最感兴趣的问题是什么?(二)小组学习,自主探究教师发放实验材料,出示活动要求:1.用剪刀将易拉罐的上半部分剪掉,保留下半部分,用泥(或橡皮泥)将易拉罐围成小山状,易拉罐内部和底部不要有泥(或橡皮泥),事先要将塑料吸管嵌入泥(或橡皮泥)内,吸管下端距易拉罐底部2厘米左右,吸管上端露出泥(或橡皮泥)的部分要剪掉。2.用注射器将玉米糊(或番茄酱)通过粗的吸管注入到易拉罐中,直到注满为止,然后用薄薄的一层泥(或橡皮泥)将吸管的口轻轻地封
3、上。3.将小山放到三脚架上,用酒精灯加热。将看到的现象记录下来。观察到的现象结论表3-1 消费者对广告的反应学生4人一组进行试验,教师观察指导。(三)汇报交流,评价质疑第二章 Image公司和新产品V300简介根据学生的实验发现,在汇报交流中随机进行。第二章 广告的简单法则17预设1.在用酒精灯给小山开始加热到玉米糊(或番茄酱)喷出之前,教师质疑:你们看到有什么现象发生?学生并未观察到有现象发生,教师及时跟进引导学生推想小山内部的变化。讨论:我们并未观察到有现象发生,那么小山内部有没有变化呢?总结:玉米糊(或番茄酱)温度升高,体积增大。教师继续质疑:温度继续升高,体积继续增大,将会发生什么现象
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