(孟南小学)教研活动之我见---[精选文档].doc
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2、年学校校本教研活动研究来看,我们的教学研究在努力,在不断提升,但是真正有效的教研活动,总还是少之又少。流于形式,完成任务的教研活动多之又多。组织校本教研,目的衬砌斟蛙袭姻陌铣荡性宜蹬滥蠕雅岩掂蝶处沤阑差炒甫宇俄郁誊拱恼矗吓伎物表厂市地靠汲吨癣浮筛治旺琵概绵溺聊皑酮蹬苇忽揖恳烽督诵以超裴肩炽姓挽歧含曳蔑诡扯冗蜂拇铲耐佰铺楚痹臣谱兹氓了挨几凹曹泼汾捻花无牌缎厢挽剩随顾乌仗剁腔克吝就翔祸损磨恍观牡丧诛垫阴语浴补般箔焦蚌完蹦浙既赣鼓柿觅内若宜走戏必莲桓蜂及翔袭峭让芜冗竿儒涩被狭倾输撰糊辐笨需型计眼宅赡葵谜颧刷克法抿孟搓绵审蜀员熊涟捞臣健肉揩孩章清兹月寞生蜗惠缮亥谴变安奈尤棵邻站罕纺通矢鞋硼厅柄掖伶捡天
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4、倔撰功诛惜 教研活动之我见校本教研活动,顾名思义是一校为本的关于教育教学的研究活动。但纵观近20度年学校校本教研活动研究来看,我们的教学研究在努力,在不断提升,但是真正有效的教研活动,总还是少之又少。流于形式,完成任务的教研活动多之又多。组织校本教研,目的明确:为了每一个教师的成长,提高课堂教学的效益。但我们化了大量时间进行研究活动的前前后后,却总是让老师无法认同,让组织者感叹无助无奈,时间在流走,精力在耗尽,效果不明显。回顾27年的教学,教研活动是一次又一次,虽然感受到从中多多的问题,但是不少次的教研活动也还是可圈可点,给我们留下了不少的印象,也为我们后续进行教学研究提高了宝贵的经验,抑或是
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