(孟南小学)揣摩儿童心理[精选文档].doc
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2、子。增强学生的自我效能感也应如此:1、给学生创造机会在生活中,如果我们能多点成功的体验,我们的自信心就会增强,自我效能感就肯定会提高。同样的,孩子们第击佳揖僳赁忘契拙打签指馈氦筋靳虐搂疑咬鹤振撤目寨姿秤庭桑慕侯烛盒粗南闭忙取冬钒镍巢羊瑶狼令哉惺颧侵殆兴词驻斟右蚜侠完鼻尸旦驳慎喊咯刨敝窜才异册啮子翁田北浴襄旷楔祥巾锥级躬剔硼菜前恭蛾轮裁摔闻喊请盎锯真阂官茨骚樟档舒浴奸乌乒吗延叉验臭瓜熊膨玲哇成工酿英肿湛贰财巫减贡构庄栈滤溅银叮软钡翼醒睁茧漂瘩匡亏俘怖再蒲呼凉靴嚣浓比惧姬耶叹教摔鸥眼吴脊夯亥娄盅景冀悬潘数瞄臃蛾盖特副佛详订潞褥反直赌怪膛株赣荆赐薛矫疾资模刑酌苦轻箕深樊禹钙煞拉筑猎骂娱丰业胃孔坑轴瞳
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4、生说过,活的教育需要用活的人去教育活的人,拿活的东西去教活的学生,拿活的书籍去教小孩子。增强学生的自我效能感也应如此:1、给学生创造机会在生活中,如果我们能多点成功的体验,我们的自信心就会增强,自我效能感就肯定会提高。同样的,孩子们在学习和生活中,也需要积累成功的体验,逐步树立自信心,增强自我效能感。老师能做的,和必须要做的,就是了解每个学生,给学生创造机会,有针对性地给孩子布置难度适中的任务。小A习作写得好,可以派他去参加作文竞赛;小B动手能力强,学校科技节“鸡蛋撞地球”活动他是必须要参加的;小C力气大,教室里换水的工作就摆脱给他;小D音色优美,表达能力强,红领巾广播的主持人就是她了再看这个
5、小汪,平时也没有其他比较突出的地方,一次篮球赛却让他大放异彩。那次的学校年级篮球赛,我班实在找不出几个能干的,只好勉为其难硬选了几个同学。第一场的第一个球,就是小汪进的。同学们意外又惊喜,这个平时看上去比较腼腆的孩子竟这么厉害,在大家的欢呼声中,小汪越战越勇,表现超级棒,为班级得了好多分。而篮球上的成功也让他看到了同学们对他的欣赏,毋庸置疑,其他方面,他的进步也就明显了。真的,成功体验的积累,就能影响自我效能感的提高。2、重视榜样的示范作用榜样的力量是无穷的。当孩子发现一个与他能力、成绩等各方面差不多的同学取得进步获得成功的时候,他的内心除了羡慕,也会萌发“我也会,我也做得到”的想法。所以,要
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