(西师大版)六年级语文教案《积累与运用(七)》[精选文档].doc
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4、个人的特点(包括自己),发现其与众不同之处。4. 学习在记叙中进行适当的场面描写。教材简析本单元“积累与运用”共安排了6个训练内容。“温故知新”是安排的关于夸张修辞手法的学习。前两个句子是从本单元课文中找出来的,是采用的夸张手法,这是“温故”,后两句是从别的地方引用来的,是“知新”。让学生了解夸张的方法,可以夸大也可以夸小。比如第4句就是夸小。“语海拾贝”所展现的是关于人物描写的词语。有外貌、有神态、有动作,这对于学生学习写人有很大的帮助。这些词语中有一部分也是使用了夸张的手法的。“互动平台”通过师生对话,总结了本单元关于场面描写的特点,意在让学生关注和学习场面描写。知道场面描写的好处。“口语
5、交际”重在教会学生仔细观察身边的每一个人,发现每一个人与别人不同的地方,这就是“特点”。这是一项写作的基本功。对于提高写作能力有着十分重要的意义。“习作百花园”与本单元课文的写作特点进行了联系,在“互动平台”中也再一次强调了场面描写的作用和方法。因此,本单元的习作就安排学生做一次从读到写的练习。“自主阅读园地”用一篇充满现代意识的文章,让学生学会从文章中找出问题的原因所在,并学会在读书时边读边想边记下自己的观点和看法,以促进学生写读书笔记的能力。教学过程一、温故知新1. 读句子。2. 想一想,这几个夸张句子是为了突出事物的什么特点。3. 想一想,通过读句子,你发现了什么?4. 老师可以告诉学生
6、:夸张,既可以夸大,也可以夸小,作用都是一样的。5. 试着和同桌说一说夸张的句子。二、语海拾贝1. 自读词语。2. 想一想,这些词语从哪些方面对人物进行了描写。3. 试着将这些词语分类。4. 提出自己不太理解的词语,与同学交流一下。5. 自由组合,表演一下有的词语。三、互动平台1. 自己读这一段话,把认为重要的内容勾画出来。2. 回顾本单元精彩的场面描写。3. 独自将精彩文段与“互动平台”的内容结合起来看。4. 与同学一起找一找提灯女神里的场面描写,体会这样写的好处。5. 将老师的话做上记号,读一读。6. 老师对这种表达方法进行总结,并且进行作文指导。7. 可以进行一个场面描写的片段练习。四、
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