(西师大版)六年级语文教案《积累与运用(五)》[精选文档].doc
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4、法。4能互助、合作开展公益活动,增强学生的实践能力。5能采用书信的正确格式和得体的表达方式,并能在书信中抒发真情实感。6自主阅读短文,不断提高阅读能力。教学准备搜集有趣味的对联。教材简析本次“积累与运用”共有六个方面的训练内容。一是“温故知新”,通过对三句话的朗读,让学生在具体的语境中体会省略号的不同作用。二是“语海拾贝”,给出了两组趣味对联让学生朗读,从而丰富学生的积累,让学生充分感受到祖国语言文字的趣味性,并激发学生的学习兴趣。三是“互动平台”,通过同学互相对话的方式,学习抓住文章的重点词句理解文章内容的方法。四是“综合性学习”,让学生小组合作参加公益活动,旨在训练学生互助、合作能力和综合
5、实践能力。五是“习作百花园”,旨在训练学生写书信的能力。六是“自主阅读园地”,旨在训练学生自主阅读能力,开阔学生视野,积累语言,提高阅读能力。本次“积累与运用”的教学重点是学会抓住文章的重点词句理解文章内容的方法。建议本课教学34课时。 解读与提示“温故知新”:选有三句带省略号的话,第一句省略了大自然的其他颜色;第二句的两个省略号表示快牺牲的海子说话断断续续;第三句的省略号表示说话迟疑,海子爹知道海子想回家,可家庭却负担不起这笔费用,这令海子爹左右为难,想让海子少回家,却又怕伤孩子的心,因此,说话迟疑。教学时,可让学生通过朗读,体会每句话中省略号的作用。“语海拾贝”:安排了两组趣味对联。第一组
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