最新幼儿园中班沙水区游戏:《水车转起来》.docx
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1、幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称:沙水游戏水车转起来年龄班:中班游戏来源我园地处农村,具有丰富的农村资源。我们秉承了当地的风土名俗开展了具有乡土特色的园本课程玩转青龙寨。在“玩转青龙寨”的玩水游戏区,我发现孩子们对水车非常感兴趣,于是生成了“水车转起来”的游戏。预期目标1.探究水车转动的奥秘。2.体验同伴合作游戏的乐趣。图片材料投放竹片、竹架子、竹筒、水车、水桶等材料。游戏玩法使用竹架子搭建“水渠”进行引水,让水车转起来。l 游戏推进一:观察分析观察:沙水游戏刚开始了10分钟,婉婷急冲冲地跑来跟我说,“老师,我试了好几次,三脚架都站不稳!”原来婉婷准备用两个竹制的三脚架架起竹片,进行引水,让水
2、车转动起来。结果发现问题了。在一旁玩水枪的靖文大声说道,“架子的三只脚要打开一点才能站得稳。”之熹:“上面太松了,要固定住。”师:“那我们可以用什么办法来固定支架呢?”孩子们议论纷纷,各抒己见。有的说“用毛茛缠紧支架交叉的地方。”,有的说“把三只脚打开一点,再用彩带去固定住”,有的说,“也可以用橡皮筋有弹性。”说完,孩子们快速地跑向百宝箱,开始进行尝试。(三角架怎么站不稳呢?)过了一会儿,只见孩子们拿着自己固定好的支架(这些支架有的用橡皮筋固定的,有的用毛茛固定的,还有用彩带固定的)。接着用竹片架好水渠,开始进行“水渠引水”的游戏。大家拿来水桶、竹筒等工具将水倒入水渠,水车终于转起来了。孩子们
3、欢呼雀跃。分析:中班的孩子在游戏中遇到了自己解决不了困难,懂得向老师或者同伴寻求帮助,而教师面对孩子的困难,不是马上告诉她该怎么做,或者直接去包办代替,而是提出了具有启发性的问题,让孩子们进行思考,自己想办法解决,让孩子根据已有的经验进行尝试,通过“如何让三脚架站稳”的游戏,孩子们从中体验到了科学探索的乐趣,最后孩子们看到水车转动起来,获得了成功的喜悦。调整推进(附图)1、目标调整:探索如何让支架站得稳。2、材料投放调整:投放百宝箱,里面有毛茛、橡皮筋、彩带、麻绳、鱼线等材料。让幼儿到里面去找材料,进行自主探索。(我们用各种材料自制支架)l 游戏推进二:观察分析观察:玩了一会儿,我看到孩子们凑
4、成一团在讨论着什么。原来孩子们架好水渠之后,想比一比谁的水车转得快。比赛开始了,大家的水车都转动起来了,但是有一辆水车转得特别慢,几乎快要停下来了。这是怎么回事呢?孩子们都很好奇,纷纷凑过来开始研究。一凡:“你的水车肯定是因为太大了,比较重,所以转得慢。”浩宇:“你倒在水渠里面的水都流到外面去了,只有一点点水流到水车上。”悦瑜:“你看你的水渠平平的,别人都是一边高一边低。”腾盛:“不然你换一根大的竹片试试看。”孩子们说完便开始对水渠进行了“改装”,奕轩和悦瑜合作,找到了一把比较高的支架替换掉原来的一把。腾盛则跑去挑了一根大的竹片来做水渠。最后一凡找来了一架比较小的水车,一切准备就绪,浩宇一边往
5、水渠里面倒水一边说,“我得轻一点倒水,不然水就溅出去了。”在孩子们的努力下,水车快速地转动起来了,孩子们开心地跳起来。突然听见博文喊道,“你们看,一凡的水车转得好快!”师:“为什么有的水车转得快,有的转得慢?”孩子们讨论起来了,有的说,“我觉得是之熹倒在水渠里的水太少了”,有的说,“一凡装水的速度特别快”,还有的说,“之熹的水渠架得比较缓,有些水从另一个口溜走了。”各个说得有理有据的。分析:中班的幼儿已具备合作意识。比如在游戏中“发现有一辆水车转得慢”。孩子们不是马上来找老师解决问题,而是和同伴相互商讨解决问题的办法。然后与同伴分工合作,一起将困难解决,最终获得成功。所以当孩子正在激烈地讨论“
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