最新幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例:弹瓶盖.docx
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1、游戏名称:弹瓶盖年龄班:大班游戏来源 思睿小朋友带来了许多自己收集的小瓶盖,说在家里跟爸爸玩了一个“弹瓶盖”的游戏,很有钱,想在幼儿园和小伙伴一起玩。教师认为“弹射”游戏是一个传统的有趣的游戏,能提供幼儿手部精细动作,对瞄准、手眼协调能力也有帮助,于是同意将其投放在探索区让小朋友一起来试一试。预期目标 练习手眼一致弹击目标,提高手指的灵活性、控制能力和专注力。图片材料投放瓶盖游戏玩法选2-3个瓶盖(可不断补充)摆放在桌面,游戏者商定桌子某一端为弹击起点,弹中的瓶盖归弹中者,最后获得最多瓶盖的幼儿胜出l游戏推进 一 :观察分析观察:思睿和轶磊将3个瓶盖自由摆放在桌子中间,然后再取一个瓶盖做弹击瓶
2、盖,放在桌子一端的中间,开始游戏。轶磊先射,他用力一弹,没有射中目标。轮到思睿弹击时,思睿弯着腰,眯起一只眼睛进行瞄准,击中一个很高兴。轶磊学着思睿的方法瞄准,但力度太轻,还是没有弹中。思睿接过轶磊递给的弹射瓶盖,放在靠近目标瓶盖的位置正准备射击,轶磊说:“你瓶盖的位置放在台前面了,犯规。”思睿说:“没有!就刚才的位置。”两个朋友争论起来他们提出发现几个不公平的地方:一是目标瓶盖的位置不能爱摆哪里就摆哪里,要规定一下,二是弹射的瓶盖也要规定,不然又的放的离目标近,有的放的离目标远。 分析:弹击瓶盖需要一定的技巧,比如控制弹击的力度,调整弹击的角度。从轶磊学思睿弹击瓶盖看出,幼儿弹击技巧的掌握不
3、需要教师的示范,幼儿会在游戏中效仿同伴以及不断自我调整中习得。它是一个主动学习的过程。随着年龄的增长,大班幼儿的公平、公正意识逐渐增强。游戏中瓶盖无固定位置,容易影响比赛的公平,因此当出现弹射点和弹射目标位置与自己心中的标准不一致时,就易引发争执,造成游戏无法进行。此时,教师可以组织他们一同商量寻找解决的方法,协商制定大家都能认可的游戏方式或玩法。调整推进(附图) 教师组织两位幼儿围绕他们提出的不公平的地方进行讨论,商讨怎样玩能让游戏更加公平。经过一番商量,他们决定在桌面做弹击线和目标线。材料调整:增加目标线和弹击线Auckl and International Airport Ltd5.02
4、NZD11.249.9032.324.419.2玩法调整:轮到的弹射者先取一个瓶盖放在目标线上做“目标瓶盖”再取一个瓶盖放在弹射线上做“弹击瓶盖”,击中后可取走“目标瓶盖”。不论击中与否都需要换弹击者,参与者轮换游戏,以最后获得最多瓶盖者为胜。由此分析,估计2003年彩超市场的总需求台数应该在1100台左右,如果按照V300主要涉及的中档机和中高档机所占的市场份额计算,对此范围彩超机的总需求估计在803台左右。增加公司高层和A公司高层的往来,向A公司宣传IMAGE公司的战略意图,解决A公司业务扩展中的顾虑和障碍;l游戏推进 二 :观察该指标表明美1元成本费用带来的净利润的多少。表中各机场数据表
5、明上海机场、深圳机场的盈利能力远高于行业0.8569的平均水平,而首都机场则以0.3681的水平居四家上市公司最后。分析观察:淼淼、浩宇、芷芊三个人来尝试“弹瓶盖”,每个人都试了好几次,都没法射中,有的沮丧。芷芊跟老师说:“老师,两个瓶盖距离太远了,能不能调近一些?”老师问:“怎么调?”芷芊想了一下说:”那就不要移动,加一条近的目标线行吗?”老师说:“这个办法不错”在粘贴新增的目标线时,浩宇说:“老师,能不能换一个大一点的瓶盖做射击瓶盖呀?”老师说:“有大一点的瓶盖吗?”芷芊指了指美工区,原来美工区有几个用来做辅助材料的矿泉水瓶盖。老师说:“那你去试试吧。”三位幼儿自从增加近的目标线和改用大瓶
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