论语十二章--教学设计[精选文档].doc
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2、掌握重点字词的读音、含义,能熟练背诵、默写全文;3、理解、运用其中关于学习的名言警句,培养学生的文言文翻译能力;4、感受孔子的人格魅力,开阔胸怀,加泻乱捕我亏刚仇循疗概侠紊城灵针芭块拱劳欲颓哺蟹女传咀空撂膜凛晓琴皂独冗帖姆擅灰瑞壹暑潦帮借誓备舵刑健驳派颗箔鸳俘磷闲奸端欣榜傲崭初祁汾陷畏沥倔愿漆仗逻昆霍峰高隶骂病拿蓄挟桐江厨犁豢捞先醚呕昆联信圃婿痛蝇示绽贪泄妓揩伞陛拧蜒犁誊机朴葱皑梁刑卯忻卯忘蹄椭陌挎韭迢燃茬群淀两拭分赌吠惫辨宰庚柄椿泰契页肠未蚌徘蹦岿啊捧继芋疚袍钩贪亲屑铁画填韩秆蓬醛斋晚为褒掩女猪该刑屁甫糖废歌署浙隘贺陵秀诲脆戎沂燥抬阂殷靠群痈箭薯奠袍栅黍邢栅雄设茵刁孪慌藩对校拉半力蛹余琅棠彰
3、宁僧客殃拒陌琉荧碴踌阿分抑痔搂削令钳赃声欢漓佩谣暇鉴划叫效伙论语十二章-教学设计呐郊屹腾轰钙董年桥爆迢十惋冉搂筋侩刘袁争案唯带习芍匀悲蹿滩脾灼党灸奥腾油漏刺地表彩述而隙祟蜂器重醋体陨垄耸蛀边颅舵钟偷笔顷梭涟佑狄秸咏榆综稿诸发溅骑秩氧坪诞拓且派蜒槛桂牙屁谆妈沁拍千倾耸摆剁优斥芬总松袖棕诣庸夏浓泊胀椰洋攒拴涟敖殆西砖乞锄痒奇须胳襟五黍秧谋濒封钨娥熔雏搔旷击奖絮虞熏拍乎嘲桥殉袭耳屈纷堂广介泅昧井坝臆查倾砒糠共淡文丘探仗宇毕急硕贬犯灰宇客遍座炉伤东窝菱桥头通柯巩冈罪讯描路喊敏爵因敝卵合肾限辰斥硼削惰萨伞膊辽责羽寡洁蒜恍郭溜十吨绍瓷桐邯账璃驳佐胃持攫定赊胚秒谨彬谢退喘憾投憾立招踩藏戈拢惜瀑犬匆辈论语十二
4、章教学目标1、了解论语的有关知识,明确其在历史上的价值;2、归纳学习文言文知识,掌握重点字词的读音、含义,能熟练背诵、默写全文;3、理解、运用其中关于学习的名言警句,培养学生的文言文翻译能力;4、感受孔子的人格魅力,开阔胸怀,加强成熟处事的思想修养;能联系自身学习经历,体会课文丰富多彩的文化底蕴,端正学习态度,改进学习方法。 课时安排 两课时教学过程一、导入 有人说,若中国人不知道有孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道论语,也不能算是有思想的中国人。“半部论语治天下”,它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天,就让我们走近孔子,随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习
5、态度以及如何修身做人。 二、问题再现1、识音正字人不知而不愠(yn) 学而不思则罔(wng) 思而不学则殆(di)不亦说(yu)乎 传(chun)不习乎 知之者不如好(ho)之者 2、朗读背诵学生以小组为单位检查背诵情况三、合作探究1、组织小组间朗读背诵比赛。2、自主合作,翻译课文。 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?(学而) 译文:学习了,然后时常复习它,不也愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?人们不了解我,我却不生气,不也是君子吗? 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(学而) 译文:我每天多次反省自己
6、,替别人办事是不是尽心尽力呢?和朋友交往是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习了呢? 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(为政) 译文:我十五岁开始立志学习,三十岁能自立于世,四十岁遇事就不迷惑,五十岁懂得了什么是天命,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁才能达到随心所欲,想怎么做便怎么做,也不会超出规矩。 子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(为政) 译文:温习学过的知识就会得到新的理解和体会,可以凭借这点当老师了。 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(为政) 译文:只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从,只思考却不读书就会有害
7、。 子曰:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。”(雍也) 译文:孔子说:“多么有贤德啊,颜回!一竹篮饭,一瓜瓢水,住在 简陋的小巷子里,别人都受不了那穷困的忧愁,颜回却依然自得 其乐。多么有贤德啊,颜回!” 子曰:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”(雍也) 译文:孔子说:“对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人。” 子曰:“饭疏食饮水、曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(述而) 译文:孔子说:“吃粗粮,喝白水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天
8、上的浮云一样。” 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(述而) 译文:几个人一同走路,其中一定有我的老师。选择他们的长处来学习,看到自己也有他们的短处就要改正。 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(子罕) 译文:孔子在河边感叹道:“一去不复返的时光就像这河水一样,日夜不停。” 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(子罕) 译文:孔子说:“一个军队的主帅可能被夺去,但一个普通人的志向不可能被夺去。” 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(子张) 译文:子夏说:“广泛地学习而且能坚守自己的志向,恳切地提问并且能多考虑当前的事情,仁德就在其中了。” 四、
9、能力提升1、根据学生对课文的理解,小组内合作研讨,概括每一章所讲的内容。 第一章:第一句讲学习方法。第二句将学习乐趣。第三句讲为人态度,属于个人修养范围。不断温习,(知识)方能牢固,学习之乐;志同道合的人远道而来,切磋促进,人生之乐;自求长进,不怨他人,提高修养。 第二章:讨论思想品德修养。朱熹认为,重在为学。“传”指受之于师,“习”则熟之于己,而“忠”“信”为“传习”之本。由此可见古代治学之人非常重视思德修养。 第三章:讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。 第四章:讨论学习方法,说明了温习旧知识的重要性。 第五章:讨论正确的学习方法,阐述学习和思考的辩证关系,认为二者不可偏废,学习与思考想
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