【工作总结】20XX留守儿童工作总结[1].docx
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1、第 1 页 20XX 留守儿童工作总结1 特征码 IejuQawEaxquSpMmVHHk 一、基本情况 我镇是一个劳务输出大镇,很多青壮年劳力外出。导致我校在 校生中“留守儿童”人数居高不下,有的学校竟达在校生数的 40%,如中心小学仅 XX 年春学期就有“留守儿童”126 名。隔 代抚养现象十分突出:老人溺爱孩子,对孩子的学习基本不作 要求,导致学生学习能力较差,各学科基础薄弱。 “留守儿 童”群体亟待关注。 二、主要做法 1、摸底造册,建立留守儿童档案。每学期伊始,各校都安 排班主任和授课教师对本班“留守儿童”情况深入了解,登记 造册,统计汇总。随时关注留守儿童的动态。 2、在思想、学习
2、和生活方面给予关心。及时发现潜在的问 题,帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、 帮助他们,让他们感受到来自老师的温暖。 (1) 思想上及时沟通。平时积极营造和谐的师生关系。凸显课 堂内外师生是平等的朋友关系。坚持做到无话不谈。 (2) 学习上优先辅导。由任课教师具体分析每位留守儿童的学 第 2 页 业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效 果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,开展“手拉 手、结对子”活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小 伙伴,一起学习,一起游戏,让留守儿童感受到来自小伙伴的 关怀与温暖。教师对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档 案或成
3、长记录袋。 (3) 生活上优先照顾。提倡教师对留守儿童要多看一眼,多问 一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。对中午在校就餐的 留守儿童,安排教师给予专项的辅导。 3、实施教师结对帮扶留守儿童制度。 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。结对帮扶教 师经常与留守学生谈心,适时与家长联系,随时掌握留守学生 的思想动态,引导他们健康成长。例如:XX 年春学期,中心小 学三年级沈周宇同学,父母外出上海打工,爷爷奶奶溺爱,造 成其在学习上有冷热病,经常不能完成家庭作业,在品行上说 谎,在性格上任性、孤僻。授课老师经多次批评教育无果后, 学校安排了经验丰富的余宏华老师负责帮扶。余老师通过沟通 交流
4、得知其主要是思念父母所致,于是其随即拔通了其父亲的 手机(为了方便与家长联系,学校登记了每位学生家长的联系 方式) ,沈周宇同学与父母通了话,一番交流后,其父母答应在 “十一”长假回来团聚,并经常与家里和孩子通话,了解和督 促其学习和生活。目前,沈周宇同学各方面表现都很好,上学 第 3 页 期期中检测还名列前茅。结对帮扶能让留守儿童在老师、同学 群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独 和忧郁。 4、开展留守儿童专项表彰,激励学生积极进取。每年“六一” 期间,在举行庆祝活动的同时,镇中心校都要表彰一批品学兼 优的留守儿童,以引导他们平时刻苦学习,磨炼意志,端正品 行,长大后报效祖
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