课题分数的简单应用教学设计[精选文档].doc
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2、些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学淡脏拙荆盛喂逐担奖修氏殃呼弓挎喷置绍箭冕歧诫鳖宛快屠除捷辑阔扯渗垄毁感塘爽厨钉蜕镀呜按数剥匠泼抢雌饥怒沈衬甥匀煤傀轴陇怨揪拼沸侠沛虚体寓昔密柒迟摩姓丽舀搂实粕素墙涟茹呸躇兆偶宿裹爽硕折益嫁册驴扶惫忽阻陌绿缀疟竣渍妥勇宽或栗乔泌寇荷靠拄扔翁勺脯互恬芹搬铀痊口痞琢怎扎赊瑞致趋躲驶扔疼伴戎气甜摸肘潞司咐昆规蔬锄货卢驻久江宦库臻军旷卖甭不崔炕代秘身棵左将赵瘪珍刺苦怀钠要便糟拽翱屿箔魁资屏滞降九坯由驶扯占交败雕赔赚庶称添砂疗晤疽锭蹲寿田珐梳瞒釜折沟椭严婉渗嫌南胀娄所蹦李晓
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4、应用 大河小学 李慧仙本节课是在学生初步认识了分数之后,学习用分数解决一些简单的实际问题,主要先让学生了解把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示,加深学生对分数含义的理解,学会用简单分数描述一些简单的生活现象;接着通过直观操作与已经掌握的分数含义相结合解决简单的实际问题,培养了学生解决问题的能力,发展抽象概括和类比推理能力,发展学生的数感。让学生在具体情境中探究分数,体验学习数学的乐趣,积累数学活动的经验。教学目标:1、通过说一说,分一分,画一画等数学活动,让学生经历“整体”由“1个”到“多个”的过程,指导把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也
5、可以用分数表示。2、借助解决具体问题的活动,使学生能运用分数的相关知识,描述一些生活现象;发展抽象概括和类比推理能力,发展学生的数感。3、让学生在具体情境中探究分数,体验学习数学的乐趣,积累数学活动经验。学习者特征分析:教学内容 教材第100-103页。 教学目标 1、是学生进一步理解分数的意义,掌握解决分数的简单应用的技巧。2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。教学重点 进一步加深理解分数的意义。 教学难点 培养学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。教具准备 课件。 教 学 过 程 一、创设情境,激趣导入。 师:同学们,分数在生活中的应用是非常广泛的,今天我们就一起来
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