最新人教版小学语文三年级上册《给予树》教学实录.docx
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1、给予树教学实录 1、 板书课题导入师:今天我们来学习一篇与圣诞节有关的课文,和老师一起认真板书课题。“予”与“矛”在字形上是有区别的,书写时要“手下留笔”不要加撇。 “谁来读?”生:给予树师:你预习的非常认真,注意了“给”是一个多音字。来,同学们齐读课题。师:你知道“给予”是什么意思吗?在词典中“给予”的意思是给,使别人得到。 遇到陌生的字词还可以把它放到语言环境中,体会含义。来读一读这几个句子。生1:老师给予学习困难的同学一些帮助。生2:你看,这也是理解词语的一种方法,你就理解了。生3:师:读了课文,你知道课文中是谁给予了谁吗 ?生:金吉娅给予了女孩。师:金吉娅给予了女孩什么?生:洋娃娃。仅
2、仅是一个洋娃娃吗?生1:洋娃娃代表的是金吉娅送给女孩的一片爱心 。生2:一点温暖.师:文中也有四个词是来描写金吉娅的,谁来读?师:通过同学们的预习册老师发现有个字出错比较多。 “裕 ”左边是“衣字旁”有些同学写成了“示字旁”。右边是“谷”代表食物。 丰衣足食对古代人来说就已经是富裕的生活了。文中还有一个相同偏旁的字,你找到了吗?生:“裙”。师:左边是衣字旁,右边是“君”,仔细观察这两个字,怎样才能把它们写规范,写漂亮?生:左窄右宽。师:请同学们再认认真真写两个。师:那这篇课文写了一件什么事呢?2、 抓切入点,精读课文师:母亲从一开始担心孩子们买不到好的礼物到最后紧紧地拥抱了金吉娅,心情发生了一
3、系列变化,请同学们自读课文把描写母亲心情变化的语句标画下来并想一想:母亲为什么会有这些变化?生:让我担心的是,家里并不宽裕,我只赞了一百美元,却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?师:这个句子有什么特别?关注句子的标点符号(这是个反问句) 谁读出问的语气 ? 师:孩子们到底能不能买到很多很好的礼物呢?生:不能。师:把反问句变成陈述句怎么说?师:比较这两个句子哪个好?为什么?生:反问句更能表达出母亲的担心师:谁能读出母亲的担心?谁还想读?师:你还能从句中的哪个词语感受到母亲的爱? 生:“攒” 师:“攒”是什么意思?生:就是一天一天、一点一点的积累(音乐响起)师:金吉娅的母亲又是
4、怎样一点一点积攒了这一百美元呢?母亲看到一个美丽的发卡,她想:戴在我金色的头发上一定很漂亮!但是生:我不能买,我得攒钱。师:母亲身上的这件衣服已经穿了好几年,破旧了,但她却不舍得为自己买一件新的! 因为生:我没有那么多钱。师:今天是星期天,妈妈本该在家里休息,但是她却又早早地出门给别人干活去了。你知道是为什么吗?生:我得多挣钱。师:是啊,一个“攒”字让我们看到了这个家庭的不富裕,却有一个全心全意为孩子付出的母亲。此时的母亲何止是担心啊,她觉得是对孩子们一种深深的愧疚啊,孩子们,谁再来读这段话?师:孩子们,这就是我们祖国语言文字的魅力啊,一个“攒”字让我们读懂了这么多。师:一百美元,由五个孩子分
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