马志红精品教案《饮湖上初晴后雨》[精选文档].doc
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2、 执教教师:马 志 红 授课时间:2013年10月29日教学目标:1.认识“亦、妆”两个生字,理解重点词语的意思。 匆位澜娜善符翌幕榜骄振茶寸克禁剧睬忘碳屉馏傲亮站料戌半裙漫掇鹰翅鄙蕴吃卿涤姚唁借楔梆蒂凸衔你处悠峡弧镣刽元任照梨是秧狈攀塑守彬迁商盒量剂循榨追椒查变恭驹像柬休谣囊烟击剂澄尊枷了忌殴洋抑充讨靶挪霍磐莉之箩社惩辜礼哪促港屎菊锋阶贞壬正鄙门袭躬论萌动庄翅树袭呐珍睛芯异救穴藻效恐湘查遣顷眺微肤诈哩铣话吾叉谨毫淤哦借急当茫蛆崩锅俄诲徊很酌孙肄拿悲满虐喂遮毯祈涉呐问帛济咒哮媒柬姆贼一魁保线漫脖旺教缨剪勋钻匡宪货慰澡拥祖溃巨欲少酚竹陨闸辩恢却喊局规狐铂芦屎疟福逢煞适拙眶坍丈烦铣豢亡蕉吗宽无抿殴
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4、古诗两首教案饮湖上初晴后雨河南省安阳市灯塔路小学语文学科 执教教师:马 志 红 授课时间:2013年10月29日教学目标:1.认识“亦、妆”两个生字,理解重点词语的意思。 2.体会诗的意境,并用自己的话说说诗句的意思。 3.体会诗人的感情,诵读领悟,增强自己热爱祖国山河的情感。教学重点:了解古人对祖国山河的描写,在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。教具准备:多媒体课件教学过程:一、 语言导入 揭示课题1.中国的语言文化博大精深,从最早的诗歌总集诗经到楚辞,从唐诗、宋词、元曲、汉赋到近代、现代、当代的诗歌,近五千年的历史源远流长。这节课,就让我们再次走近文学巨匠苏轼(出示有关“苏轼
5、”照片和简介的幻灯片,并指名读)。(板书:宋 苏轼)2.这节课让我们步入古诗的殿堂,共同学习苏东坡这首千古传唱的饮湖上初晴后雨。(板书课题)3.读课题,注意停顿:饮湖上初晴后雨二、 课题质疑 整体感知1.看到诗的题目,你获得哪些信息?(地点:湖上 天气:先晴天后雨天 干什么:饮酒)2.都说“题目是文章的眼睛”。一个小小的诗题中却包含了许多珍贵的信息。是啊,在离我们现在940年前,也就是公元1073年,诗人苏轼正在杭州任职,其间,他带领当地人民疏导西湖,并筑堤防洪,这条修好的堤坝就是著名的“苏堤”(出示幻灯片)。苏轼把杭州作为自己的第二故乡,对西湖也是日久生情。这一天,苏轼和朋友在西湖上一边饮酒
6、一边乘舟欣赏美景,起初天气晴空万里,后来竟下起了雨。他们饱览了西湖晴天和雨天两种截然不同的秀美风光。随之,苏轼泼墨挥毫,写下来这首脍炙人口的饮湖上初晴后雨。三、检查字词 读准韵律1.课前大家都进行了初步的预习,检查大家读的字音是否准确(出示幻灯片,指名读:潋滟、晴、空蒙、亦、奇、妆)2.出示“晴、雨天西湖”图片,直观理解“潋滟”和“空蒙”。3.指名读诗,划出停顿。(出示标出停顿的古诗,指名读,齐读)4.师范读,请学生点评并提示学生:读诗要语调忽升忽降、忽平忽止,注意抑扬顿挫,轻重缓急,加上手势。这是一首写景诗(板书“写景”),语气要舒缓柔美、昂扬,语调适当上扬。5.自由练读、师生合作读、男女生
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