最新人教版小学音乐二年级上册《过新年》教案3.docx
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1、备课2第十单元 新年好歌曲过新年一.作品分析【曲式风格】过新年2/4拍,五声C宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌的节奏特点,曲调欢快、活泼。歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。【相关知识】过新年这首歌曲歌词通俗易懂,歌曲中衬词的运用模仿了节日欢庆的锣鼓声响,为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲民族风格浓郁,具有北方民歌的特点,欢快、热烈、朴实。二、演奏处理1采用分解式和弦的伴奏形式,更能突出歌曲活泼、热烈的节日气氛。2在伴奏时教师应演奏的欢快,跳跃,通过伴奏调动学生的演唱情绪。3在休止符的处理上要演奏
2、的果断,锣鼓点的演奏清晰,节奏感强,更有利于辅助学生有感情演唱。三、演唱处理1学生在演唱时注意一字多音,还要特别注意休止符的表现。2在演唱“咚咚咚咚 锵”时注意“锵”的时值短促,表现出歌曲欢快、热闹的情绪。四、生活化教学设计【课题】过新年【课时目标】(重点 难点)蕴含情感感受歌曲中鲜明的锣鼓点节奏,从而体验到过年时人们欢腾喜庆的热闹景象。获取知识 1. 认识打击乐器鼓和小镲,并会简单的运用。2. 能掌握一字多音的演唱方法。提升能力 1. 能用热烈而欢快的歌声准确表现歌曲2.能边演唱歌曲边用鼓和小镲给歌曲伴奏。【过程与方法】一、组织教学听音乐进教室师:同学们,我们来看图片,你猜猜这是什么节日?(
3、课件:2-15)生:过新年、春节师:对了,这就是我们中国一个非常重要的传统节日-过新年,过年的时候你都会做些什么?生:穿新衣服,吃饺子,放鞭炮。师:根据学生说的依次出示五幅图(课件:过新年一个个点开五幅图16)师:同学们说的都是我们过年时经常做的事情,今天我们就来学一首有关过年的歌曲-过新年,听听歌曲中的小朋友是怎样过新年的?一、 游戏熟悉歌曲1.学生听歌曲过新年(课件:过新年17有乐谱的)(初听)歌曲中的小朋友是怎样过新年的?生:放鞭炮,敲锣打鼓,活动一:老师根据学生说的有节奏的读歌词2.师:谁能说说歌曲中,最能表现新年热烈气氛的是哪一句?课件变色 生:敲锣打鼓师:让我们跟着音乐在敲锣打鼓的
4、地方试着拍手庆祝新年吧(二听)师:同学们拍得真不错,不过到底这个“咚锵”是怎样演奏的?我们分别来学一学。老师分别教授鼓和小镲的演奏动作,分组来配合,组合简单点,让学生学会看指挥 我们来听听鼓的声音。老师用鼓槌,你们用什么?生:手指(找个别学生做示范,大家一起做一做)师:跟着老师一起敲一敲师:哪锵呢?生:锣。师:锣也能发出锵的声音,但今天我们要介绍的是一种叫小镲的乐器。老师教授小镲的执打动作,强调乐器小镲的名字。让学生用动作表示带领学生一起做一做。(找个别孩子表现咚和锵意图:动作来源于学生)3.师:现在就让我们去听听(三听)红色的锣鼓点哪一句和哪一句是完全一样的?(课件:五图18)学生找出之后变
5、颜色。(课件:老师点开五图中的-打鼓-播放歌曲19(一遍)(修改过后学生的学习任务更明确,学生在有目的的聆听音乐并找出不同,培养学生的专注力)(四听)活动:学生找会板贴的磁条位置三组节奏的学习第一条:这组同学鼓,这组同学镲第二条:交换前两条按老师的要求分组第三条:自己胜任两个,独立完成一条节奏,由慢速到快速过渡。设计意图:递进(16分钟)(修改过后的教案,更加强调学生的实践操作能力,充分让学生参与到音乐活动中来,在动态的环境下使学生学习歌曲)二、 学习歌曲用两个眼色做歌谱师:你们听听,这不同的颜色老师分别用什么样的方法和声音表现的?(指着歌谱)(设计意图:不光是力度还有情感)1、学唱歌曲歌词师
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