最新+初中语文期末教学工作总结+校本学习心得+语文教学反思优秀名师资料.doc
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1、2014 初中语文期末教学工作总结 校本学习心得 语文教学反思20132014学年第二学期 XX中学期末教学工作总结 语文 XXX 2014年1月 of the Special Committee in November 1940, Shui Jia Yao Heshang home into a couple of Hong Kong, the man dressed in a long gown, bookish, village people are calling him Mr King. CPC underground party branch members of the orga
2、nization learned from the party, Wang is the Secretary of CPC East West Road recorder, real name Zhu, leaders who come here with wife Wang Qun West Road, several counties and Wujiang underground struggle in 2013-2014学年中学语文上学期 教学工作总结 本学期我担任七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级, 如果起始年级没有带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的就不只是一年,而是
3、几年,给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此,我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。 在这学期的课堂教学中,我能够渗透新课标理念,不断思考,逐步形成自己的见解。钻研探究式教学,并作了一定量的理论学习笔记,学习中,获益非浅。能够按照计划完成教学工作,备课及时,作业量适中,批改指导及时具体。积极参入语文的上、听、评课,从其他教师身上取长补短,及时进行教学反思。 课堂教学中,能够尊重学生,营造民主平等的课堂氛围。本学期教材,除文言文外,大部分课文由学生根据自学的模式自学,教师点拨指导,通过尝试,学生的自学能力有了一定的提高,重要的是他们获得了学习实践的方
4、法,进一步培养了学习的兴趣。 课堂教学的同时,我也在不断的思考,现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。 在新课程理念的引领下,我一直围绕着如何提高语文课堂效率,作着深入的思考和积极的实践,也通过自身的经历深深的感知到,作为一名语文教师,课堂语言的精练到位,课堂提问有效性的提高,对提高语文课堂效率,进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知,学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的,而语文课堂教学中提问的设计,可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体,只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的,“学而不思则罔”,学生如果不动脑,怎能期望有收
5、获呢,然而,对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说,想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣,从而获得知识上的教益,得到美的享受,那是不切实际的。 那么,如何增强课堂提问的有效性呢,首先,所提问题要难易适度。既不能of the Special Committee in November 1940, Shui Jia Yao Heshang home into a couple of Hong Kong, the man dressed in a long gown, bookish, village people are calling him Mr King. CPC underground pa
6、rty branch members of the organization learned from the party, Wang is the Secretary of CPC East West Road recorder, real name Zhu, leaders who come here with wife Wang Qun West Road, several counties and Wujiang underground struggle in 过于肤浅,没有思考的余地,又不能太艰深,让人难以琢磨,无从下手。太浅,索然无味,提不起学生的兴趣;太深,学生答不了,不仅达不到
7、教学目的,反而容易挫伤学生学习的积极性,事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。 其次,所提问题要围绕教学目标,切合学生实际,紧扣教材训练要点及文章精彩之处。 第三,设计问题要面向全体学生,对于理解或鉴赏性材料的提问,要不受“标准答案”的束缚,让答案具有多维性,力争引起发散思维,培养学生的创新精神和独立精神。 第四,科学地确定问题的指向,切忌提“漫谈式”的问题,单求课堂“热闹”,弄的最终不知所问所答是为何而来。 第五,培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识,把学生推向主体,很多问题由学生自己生成,教师的主要任务是教会学生怎样发现问题;当学生的问题
8、提得过多过杂时,教师应引导学生对问题进行筛选整合,随着问题的解决,正确对待不断产生的新问题。 第六,提高学生的问题意识,并鼓励学生不断产生新疑。 总之,课堂提问是教学的重要方法之一,是沟通师生教与学的桥梁,是传授知识的有效途径。提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂气氛。因此,教师应重视提高课堂提问的有效性。 学习过程中,学生在语言上形成了一定的积累,增加了阅读,掌握了一定的阅读方法。当然,学生的阅读面还显得窄了一些,阅读的量还需加大。另外,在作文的训练指导上还有待提高。 2014年1月 of the Special Committ
9、ee in November 1940, Shui Jia Yao Heshang home into a couple of Hong Kong, the man dressed in a long gown, bookish, village people are calling him Mr King. CPC underground party branch members of the organization learned from the party, Wang is the Secretary of CPC East West Road recorder, real name
10、 Zhu, leaders who come here with wife Wang Qun West Road, several counties and Wujiang underground struggle in 校本学习心得体会 XX中学:XXX 通过开展校本教研活动,自己在教学上有了很大的认识和体会,下面就谈自己的理解和感想。校本研究的重心要置于具体的学校教学情景中,在真实的教学情景中发现问题,分析问题和解决问题,许多教学问题,如果脱离了具体的教学情景去抽象地谈论,是容易做到的,但意义却不大。校本教研强调教师是教学研究的主体,是所有教师的权利和责任。只要越来越多的一线教师以研究的态
11、度来对待自己的教学实践和从事教学工作,并且在这个过程中不断提高和解决教学实践问题的能力,学校教学质量的普遍提高才有真正的可能。 因为教学研究直接的目的就是提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,所以,以校为本教学研究制度的基本理念中重要一点,我认为就是解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。在教学中如何把发现的问题提升为校本教研的问题,再把课题研究的成果应用到课堂教学中去,促进教育教学质量的提高。 通过对校本教研的学习和讨论,自己深有启发,感到这并不是主要原因,也不都是学生自己的问题,作为老师是有一定的责任的。要从自身找原因,解决老师自己的、真实的和实际的问题。自己从事了多年的教学工作,在
12、教学中也遇到过很多这样的学生,教学中应该注of the Special Committee in November 1940, Shui Jia Yao Heshang home into a couple of Hong Kong, the man dressed in a long gown, bookish, village people are calling him Mr King. CPC underground party branch members of the organization learned from the party, Wang is the Secretar
13、y of CPC East West Road recorder, real name Zhu, leaders who come here with wife Wang Qun West Road, several counties and Wujiang underground struggle in 重培养学生的动手操作能力,培养学生的探索精神,激发学生的学习兴趣,主要采取了以下具体错施。 1、注重引课的艺术:引课可以采取多种方式,如多媒体教具,挂图、设问等,一定要有创意。 2、教师主动设计实验,激活学生的创造性思维。 3、利用现代教学技术:利用多媒体教学,配上音乐录象等,把抽象难以理解
14、的问题,利用形象的动画设计,使学生很容易接受并加深理解。 总之,在教学中,一定注意从学生的兴趣着手,通过各种手段,使学生能在轻松愉快的气氛中享受到学习的乐趣。 在采取以上各种教学手段的每节课的教学中,做到随时发现问题,随时记录,找出问题的所在,叫做补改吧,通过这些方法的运用,希望能提高学生对课的兴趣,以此实践形成问题库,与同科老师共同探讨,解决教学实践中发现的问题,虽然以前每节课后也都写教学反思,但只是流于形式,没有把课上出现的问题真正的记录下来,通过这次的学习、讨论,自己深有启发,对于每节课后,一定写出详细的教学反思,教学反思制要求的“三有二性”的要求去做,有情景描述、问题分析、对策构想,既
15、要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思,使之具有针对性,把反思与理论学习结合起来,注重理性思考,of the Special Committee in November 1940, Shui Jia Yao Heshang home into a couple of Hong Kong, the man dressed in a long gown, bookish, village people are calling him Mr King. CPC underground party branch members of the organization learned from th
16、e party, Wang is the Secretary of CPC East West Road recorder, real name Zhu, leaders who come here with wife Wang Qun West Road, several counties and Wujiang underground struggle in 使之具有深刻性,做到课课有反思,形成理论性问题,再运用到课堂教学中。 总之,通过学习,自己认为教师在教学中发现问题是校本教研的“点火器”,教学反思是校本教研的“发动机”,两者互相依靠,相互促进,是教师专业素质提高不可缺少的两个部分。
17、2014年1月 of the Special Committee in November 1940, Shui Jia Yao Heshang home into a couple of Hong Kong, the man dressed in a long gown, bookish, village people are calling him Mr King. CPC underground party branch members of the organization learned from the party, Wang is the Secretary of CPC East
18、 West Road recorder, real name Zhu, leaders who come here with wife Wang Qun West Road, several counties and Wujiang underground struggle in 初中语文教学反思 随着新课程改革,对语文教师又提出了更高、更新的要求。尽管在每次培训中,我都能认真参加,刻苦钻研,对语文这门课程的性质;语文的读、说、听、写四种基本能力的培养;倡导学生自主合作探究的学习方式;以及教学实践中的综合实践性学习等方面,在头脑中形成一定的理念系统,有比较正确的教育观、学生观和自我发展观。 在
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