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1、湘教版初中七年级上册 卡通故事教案教学目标1 培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。2 了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。3 学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法与技能。教学重点: 用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。教学难点: 卡通形象的设计教学准备: 多媒体课件教学过程:一、情境导入: 欣赏卡通短片猫和老鼠师:这部动画片相信同学们都很熟悉并且喜欢,老师也很喜欢看这部动画片,因为我觉得这部卡通片幽默有趣,特别是那个老鼠具有很多我们人类的智慧。那么你们喜欢什么卡通片或者卡通明星,为什么,能向我们班同学介绍吗?
2、同学们发言很积极,这也说明同学们对卡通的热情。那么这节课我们就来学习卡通故事二、讲授新课:1、 师:什么是卡通?指名学生读课文第二段,了解什么是卡通?师:知道了什么是卡通,下面我们就一起来分析卡通形象是怎样创造出来的,先请大家欣赏几幅卡通人物。2、 课件播放卡通人物。麦兜 、唐老鸭 、机器猫166.116.17期末总复习师:这些卡通人物是哪些动物?你们是怎么看出来的?指名学生回答学生答:有猪、鸭子、老鼠、猫等3、 再次欣赏卡通虎、卡通猫、卡通松鼠、卡通猴子等、tanA是一个完整的符号,它表示A的正切,记号里习惯省去角的符号“”;学生再次分析怎样看出这些动物的,从同学们的分析中我们来总结卡通形象
3、的造型特征。(5)直角三角形的内切圆半径(1)如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.(圆心向弦作垂线)师:同学们说的很好,通过欣赏这些卡通形象,我们可以看出这些卡通人物都具有生活中的原型,根据这个原型再通过简化、夸张、拟人等手法从而创造出一个卡通形象。4、5、 (2)圆是轴对称图形,直径所在的直线是它的对称轴,圆有无数条对称轴。圆是中心对称图形,对称中心为圆心。6、7、 9、向40分钟要质量,提高课堂效率。(一)情感与态度:下面我们具体从简化、夸张、拟人等这三个方面来分析。(1) 简化A、B、 2、在教师的组织和指导下,通过自己的主动探索获得数学知识,初步发展创新意识和实践
4、能力。 对比展示兔子的照片、素描兔子与卡通形象米菲兔即;2、在教师的组织和指导下,通过自己的主动探索获得数学知识,初步发展创新意识和实践能力。 师:同学们看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了,素描兔子保留了兔子的所有特征:体态,长耳、毛发、脚爪等,而米菲兔只保留了兔子的耳朵、三瓣嘴等特征,并简化成一根简单的线条。C、D、 10、做好培优扶差工作,提高数学及格率,力争使及格率达95%。课件投影长颈鹿、鲨鱼、刺猬的照片11.弧长及扇形的面积|a|的越小,抛物线的开口程度越大,越远离对称轴y轴,y随x增长(或下降)速度越慢。讨论长颈鹿、鲨鱼、刺猬的典型特征,尝试用简单的线条画出这些动物,看谁画得
5、又快又简单还准确传神。(2) 夸张投影大力水手和小老鼠杰克师:看大力水手和小老鼠杰克的卡通形象分别夸张了哪些地方?为什么要这样夸张?师:夸张是为了表现的需要,是为了突出形象的个性和性格特征。(3)(4) d=r 直线L和O相切.拟人53.264.1生活中的数3 P24-29认真观察以下卡通形象,说一说它们是如何实现拟人化表现的?展示卡通树、卡通汽车、卡通文具等师:将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。三、创作活动初中阶段,我们只学习直角三角形中,A是锐角的正切;(3)圆内接四边形:若四边形的四个顶点都在同一个圆上,这个四边形叫做圆内接四边形.请同学们将刚才通过简化创作出的形象,用夸张的手法,强化它的某一特征,完成一个有趣的、个性化的卡通形象,并说说你想通过夸张来表达什么?6 确定圆的条件:学生创作,教师巡回指导3、认真做好培优补差工作。 开展一帮一活动,与后进生家长经常联系,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩,帮助他们树立学习的信心与决心。5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的能力。四、展示与评价展示优秀学生作业,学生自评互评教师点评相结合。
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