贵州省遵义市桐梓县九年级语文上册第一单元作文指导教案语文版201806073114.wps
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1、作文指导 课 题:“”倾吐心声 作文指导 教学重点:学习如何真诚地表达自己的见解,写出真情实感 教学难点:学习选用合适的表达方式行文。 教学方法:讨论法、点拨法 教学工具:一般教具 一、导入: 面临毕业的我们,对老师给予的思想上的引导,生活上的指导,学习上的辅导,不可能无动于 衷,会觉得感情的潮水在奔涌,积淀在心中的话儿要向老师诉说;十五六岁,脱去孩童的稚气, 临近青春的成熟,父母亲友为自己的成长做过多少奉献,即使是一句话的鼓励或指正,一分钱 的支持和帮助,也会有来自心灵的感激之语;初涉人世,遭遇危险或困苦,得人慷慨相助,你 将从内心感叹社会的温暖,人间的美好;目睹落后和假恶丑,你会是非分明,
2、态度坚决,倾吐 “”出追求进步,呼唤真善美的心声请以 说句心里话 为话题,写一篇 600 字左右的文章。 二、作文指导: 1“”、题解:这个作文题从语法角度看,是一个动宾短语。动词 说 ,即诉说、倾吐的意思; “”“重心在宾语部分的 心里话 。 心里话”“就是发自内心的话。作文时,要有 心里话”可说, “”怎样说出 心里话 ,就得动动脑筋了。具体说来,需要做到以下几点: “其一,要有说 心里话”的载体。生活是思维反映的对象,人们常说的有感而发,就是说的对 “生活抒发感慨。如果没有通过对具体的人、事、物的叙写,而去空喊 我热爱”“”我怨恨 “我感激”“”等话,那只能称作是假大空的口号,绝不是 心
3、里话 。为此,写作该题须选 择一个能说心里话的载体,这个载体,可以是一段生活,可以是一段见闻,可以是一个情境, 甚至可以是一次表扬,一次批评,一次肯定,一句深情的叮咛如此挥洒笔墨,全力写好倾 吐出来的载体,以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。 “其二,要有说出 心里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说,能够健康茁壮地成长,是 因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长,知识的增加, 认识的增多,思想的成熟,会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。这些感激 之情不可能随时随地地表现出来,它需要某种暂离或暂别的特定时刻,某种特定情境的触及和 “”碰撞,从而突然迸
4、发出来。人是有思想感情的,谁个没有 心里话 ,至关重要的是必须寻 找到引出心里话的特定情境和契机。 1 “其三,要筹划好说 心里话”“的形式。要使 心里话”说得尽情尽理,说得淋漓尽致,必须筹 “”划好说 心里话 的形式。其形式至少有以下两种:一种是具体叙写一件事,一段相处经历, 一段成长岁月并从叙写的某部分文字中,恰倒好处地表明自己的态度、情感,倾吐出自己 “的心声。我们姑且将这种形式称作 局部倾吐法”;另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部 “文字中,让自己的 心里话”洋溢于整篇的字里行间。这是用心语编织成的深情华章,是作者 “”“心声的共振共鸣。我们姑且将这种形式称作 整体倾吐法 。如果在作
5、文时,先不筹划好说 心 ”里话 的具体形式,盲目写作,就难以达到预期的效果。 2、本题求新求实快速破题的要领 “”对 说句心里话 这个文题,我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释,但要做到求新求 实快速破题,还必须掌握以下要领: (1“)本题求新的难点和重点应放在致力于提炼 心里话”“的新意蕴方面。即使所倾吐的 心 ”“”里话 只是一句很平常的话,但由于生发 心里话 的生活内容是新的,感情是新近触发的, “也能使 心里话”“具有新的意蕴。在 局部倾吐法”“式文章中,因 心里话”渗透其间,故须 在文章的各方面求新,以使整篇文章透射新的气息。总之,无论采用哪种形式,只要能提炼出 “”“”有新意的
6、新意 即可。打开本题求新的门径是掘深掘透,矢志掘出全新意蕴的 心里话 。 (2“)本题求实的难点和重点应放在以 实”“为标准的选材立意上。一是选材要 实”,用 以倾吐心声的材料必须是现实生活,是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的, “”“无实在感受的生活无法说出 心里话 。二是立意(即 心里话”“”“的内涵)要 实 。说的 心 里话”要让人感觉说得实在,是大实话,不是虚假之言,是生活的实话实说。打开求实的门径 是以生活的本来面目反映生活,从实事实情实境中提取出大实话。 (3“”“”)本题破题的难点在于尽快确定诉说 心里话 的对象和哪类 心里话 。作为学生,生 活范围多超不出学校和
7、家庭。如果选择学校生活,诉说的对象就是老师、同学;如果选定家庭 “”“生活,诉说的对象只能是父母及亲属。诉说对象确定后,还要选择说哪类 心里话 。是选择 感 激”“怀念”“一类,还是选择 怨恨”“厌恶”一类,必须快速选定。此后,最好还要考虑一 下怎样倾吐心里话。至此,已万事俱备,便可以饱蘸笔墨,投入写作了。 三、学生讨论:你准备如何构思本文? 四、学生作文,教师巡视、指导 教学后记: 2 课 题:写作月光下的遐想 教学目标:1.展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。2.综合运用叙述、描写、抒情等多种 表达方式。 教学重点:展开丰富的联想和想象,驰骋思绪和情感。 教学难点:综合运用叙述、描写、抒
8、情等多种表达方式。 教学方法:启发、讨论法 教学工具:多媒体课件 教学过程: 一、置身生活情境 同学们,首先让我们一齐朗诵李白的静夜思,去感受一下对月抒怀的情思吧! 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 “古往今来,文人墨客以月亮为题材,为触发点,吟诗赋间的例子可谓俯拾即是: 烟笼寒 水月笼沙”“为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图; 晓镜但愁云鬟改,夜吟应觉月光寒” “寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感,一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒; 但愿人长久, ”千里共婵娟 诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念,感情是多么深沉 我们沐浴着月光成长,在月光下放飞理想。孩提时代,与月亮赛跑,羡慕
9、在广寒宫喝桂花 酒的吴刚;童年时期,我们在月光下玩耍,捉迷藏,想着嫦娥与我们共舞;如今的我们一定有 更多的感悟、遐思。同学们,既然如此,那何不让我们也来观察月亮,走近月亮,用心去感悟 月亮呢! 二、自我感悟升格 “遐想”类的题目有一定难度,往往需要综合运用叙述、描写抒情等多种表达方式,写作 “前,首先要审清题意。 遐想”,现代汉语词典上的注释是:悠远的思索或想象。怎样把 自己感悟、遐想付诸文字,写出一篇情文并茂的习作呢?下面,让我们从古人的诗词,令人的 文章中去感悟。 “以月亮作题材的好文章,古往今来,有许许多多,同样面对头顶的一轮明月,李煜发出 春 花秋月何时了”“的哀叹,苏轼表达 但愿人长
10、久,千里共婵娟”“的达观,王昌龄借月抒发 秦 3 ”时明月汉时关,万里长征人未还 的慨叹! 再欣赏一下朱自清荷塘月色中的写月名段吧! 月亮如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的春雾浮起在荷塘里,叶子和花仿 佛在牛乳中洗过一样;又像笼罩着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能 朗照,但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过 来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影, 却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵阿铃上奏着的名 曲。 从古人的吟咏和朱自清的写月名段中,我们不难感悟
11、到以下三点: 一是立意要深刻、独到。所谓悠远的思索,讲的就是立意的深刻周到。就是说,我们的思 维不能停留在浅层的感性认识上,对生活的分析,不能表面化,要深入思考事物的内涵,做到 见人之所规,言人之所未言。 “二是构思要精巧、独特。文章的构思精巧、独特,这样才能达到 人人心中有,别人笔下 ”无 的效果。怎样做到构思精巧独特? 本次作文,可采用的思路大体上有: 1联想寄托。诗人们在“”“”月 中寄托了无限情感,如 露从今夜白,月是故乡明 寄托 “思乡之情, 但愿人长久,千里共婵娟”寄托兄弟之情。可就这些感情展开联想,讲述月夜发 生的故事,如中秋赏月,元宵月夜等;或通过月景赞美生活,或与亲人游子联系
12、起来,以此表 达主题。 2想象升华。关于月,中国古代有许多神话传说和民间故事,如嫦娥奔月、天狗吃月等, 可以从中取材,联系现实巧编故事。 3变换视角。以月亮的全体视角虚构离奇故事,表达深刻主题,创作出具有自己个性特 色的文章。 三是抒情要自然、真切。写文章的目的就是抒发心中的感情,感情似乎是看不见摸不着的 东西,如何在文中体现出来?(1直抒胸臆。2寓情于景。3融情于事。) 三、动情快速作文 举头望明月,李白写下了千古传诵的静夜思,苏轼吟出了“明月几时有” 那 一轮明月,勾起人们心中多少往事,引发人们多少遐想!就让那洒进窗口的几缕月光,托起我 “们想象的翅膀,自由地飞翔吧,以 月光下的遐想”为题
13、写一篇作文,最好能运用描写、叙述、 抒情等多种表达方式。 4 “”课后小结: 好文章是改出来的。 作文写完了,现在请你读一读自己所写的文章,是否注意 了以下三点:一是立意要深刻、独到。二是构思要精巧,独特。三是抒情要自然,真切。 评改时紧扣以下要点:1有无对月光下景物的描写?2“” 遐想 是否生动形象,避免思考, 说理过多?3抒情是否自然真切? 布置作业:课后阅读有关月的诗文,提高鉴赏能力。 教学后记: 课题: 作文训练 教学目标: 1掌握驳论文的文体知识 2掌握一事一议的议论文写作,能用道理说服别人。 教学重点:掌握一事一议的议论文写作方法。 教学难点:如何 教学方法:品析法 操作训练法 教
14、学过程: 一、 导入 20世纪 30 年代社会上某些人的荒谬论调,引发鲁迅深深思考,并撰文进行了有力批驳; “一出旧戏,引出了邓拓关于 历史的真实和舞台艺术的真实”的议论。生活中,即使是很琐细 的事、很平常的现象,都可能会触动你,引发你思考。你不妨把自己对某件事或某一社会现象 的感触和思考写下来,肯定也会是一篇漂亮的好文章。 二、写作提示及要求。 1、要针对某件事或某种现象有感而发,不要空发议论。 2、叙事应简明扼要,议论要有针对性,不仅仅就事论事,要注意由此及彼、由表及里,展开 联想和思考。 3、话题要广泛,思路要开阔,要有自己的见解。 4、题目自拟,字数不限。 5 三、写作方法讲解 “这一
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