贵州省遵义市桐梓县九年级语文上册第三单元12世上没有傻问题教案语文版20180607383.wps
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1、12.12.世上没有傻问题 这是一篇思想深刻的议论文。作者运用散文化的语言,表明世界上没有傻问题,孩子们怕 提傻问题是成年人造成的,成年人应该鼓励孩子们提问,并教会他们思考。通过阅读分析, 我们将 1领会叙述这种表达方式在议论文中的特点和作用。 2认识到世上没有傻问题,应该永葆可贵的好奇心。 3体会本文语言的生动、准确。 走近作者 一、作者简介 卡尔萨根博士是美国康耐尔大学的天文学教授,同时又是世界著名的科普作家。他对科 “学的精辟见解使他成为 唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么 ”的科学家。他是 20 世 纪最有影响的人物。 卡尔爱德华萨根 1934 年 11月 9 日出生于纽约布鲁克林
2、市。他于 1955 年在芝加哥大 学获得物理学学士学位,1956年获得物理学硕士学位,1960年获得天文学和天文物理学博士 学位。从 20 世纪 60年代早期,他就在哈佛大学执教。1971年任康耐尔大学教授。1996 年 12 月 20 日,这位当代最伟大的科学家和科普作家在与骨髓癌抗争了两年之后,在福莱德胡钦 斯癌症研究中心与世长辞,享年 62 岁。 卡尔萨根一生著述甚多。除了各种科普文章以外,他还写了 30 本书。其中,伊甸园 的飞龙、布鲁卡的脑、被遗忘的前辈的影子、接触、彗星、宇宙中的智 能生命和暗淡蓝点:展望人类的太空家园等书籍已经被翻译成多种语言。伊甸园的 飞龙还获得美国普利策奖。国
3、际天文学联合会于 1982 年将 2709“号小行星命名为 卡尔萨 ”根 。 二、相关知识 萨根将自己的一生献给了天文学和其他科学事业。他热爱科学,崇尚理性,而理性地评价 科学和技术的作用是他的科学观的核心所在。他在进行天文学研究时,深刻地感受到科学与大 “自然相遇时,作为一个科学家所产生的对自然的热爱和敬畏之情。他说: 在探索自然的过程 中,科学总是能够探索出自然所具有的令人尊崇和敬畏之处。理解的行为本身,就是对人类加 入和融入宇宙之中之壮美的一种盛赞(即使是在极小的程度上的加入)。当科学与大自然相遇 时,科学就必然会使人产生对大自然的敬畏的感觉。对大自然的真正的理解的行为是与自然的 1 结
4、合和融合的欢庆,即使是在很小程度上的结合,也能使人感受到宇宙的宏伟和壮观。随着时 间的流逝而积累起来的世界范围内的知识体系,使科学变成了跨国界、跨时代的超越所有界限 的理智的东西。”科学使萨根获得了对宇宙和大自然所带给他的愉悦和快乐的理解。他没有将 “科学作为自己征服世界或者征服自然的工具,在他看来, 在人类历史上的大部分时期,人类 对于外部世界是恐惧和害怕的。因为人类对可能发生的危险不能预测。人类对于任何能够减少 他们恐惧的解释都欣然接受。科学在了解世界、掌握事物的发展规律、控制自身和指导安全航 ”程等方面取得了极大的成功 。科学是人类认识客观世界和掌握事物发展规律的学问。 “萨根对科学和技
5、术的另一个方面也有深刻的认识,他认为: 医学和农业的进步所挽救的 人命比死于历史上各种战争中的人的总和要多得多。运输和通讯的进步以及娱乐业改变了世界 并将世界连接成一个整体。一个接一个的民意调查表明,尽管人们对科学有所顾虑,但是人们 仍然将科学工作列为是最值得尊重和信赖的职业之一。科学之剑是两面有刃的,它令人畏惧的 力量使所有人,包括政治家,当然特别是科学家,必须肩负一种新的责任,那就是,一定要从 全球和超越时代的角度,对技术所带来的长期后果给予更多的关注,竭力避免对民族主义和沙 文主义的依恋。犯错误的代价太昂贵了。”科学在认识世界的过程中,其逐渐显现出的巨大的 力量成为许多对某些人群有控制权
6、力的人,具有狭隘的民族主义思想和大国沙文主义思想的 人想要利用的工具,科学既能给人类带来电冰箱、洗衣机、电视机、汽车和电脑,同时,也 有核武器,并能把保护人类的臭氧层撕开裂缝。科学在认识世界、认识自然和客观事物的过程 “中具有阶段性的局限性。正如萨根所说: 科学远不是十全十美的获得知识的工具,科学仅仅 是我们所拥有的最好的工具。就此而言,与其他并无差异,比如民主。科学本身不能指明人类 行动的途径,但是,科学却能够预测人类选择的行动途径的可能结果。”科学的双刃剑的作用, 使得科学家和政治家们肩负了一种责任,这种责任的基础就是社会的正义感和理性精神。 卡尔萨根的代表作宇宙基本按照编年史描述人类从古
7、至今的科学探索,成功地向公 众讲明科学给人类带来的智慧以及那些令人惊奇不已、激动不已的发现和愉悦。 融入文本 一、跨越障碍 1字音字形 疏(sh)忽 瞥(pi) 贬(bin)低 脆(cu)弱 深奥(o) 乏(f)味 呵(h)护 灌(gun)输 倾(qng)向 2词语注释 滔滔不绝 比喻话多,连续不断。 2 疏忽 粗心大意,忽略。 贬低 故意降低对人或对事物的评价。 嘲弄 嘲笑和戏弄。 脆弱 禁不起挫折,不坚强。 乏味 没有趣味。 3形近字辨析 贬:音 bin“”“”,作 减低,降低,跟 褒 相反 解,可组 贬低、贬值、褒贬 等词。 眨:音 zh“”“”,作 眼睛很快地一张一闭 解,可组 眨眼、
8、眨巴 等词。 4多音字辨析 应:读 yng“”时,可组 回应、呼应、反应、随机应变、有求必应 等词; 读 yng“”时,可组 应当、应该、应允、应有尽有 等词。 二、整体解读 除了儿童之外(他们还不懂得是不是该问一些重要的问题),我们没有谁会花费很多时 间去想:为什么自然是这个样子?宇宙是怎么来的,它是否一直那样存在?如果时间某一天 会倒流,结果将会出现在原因之前吗?是否存在人们认识的极限?甚至有些儿童,我遇到了那 么几个,想知道黑洞是什么样子,物质的最小部分是什么,为什么我们记得过去而不是将来, 为什么有宇宙。 时不时的,我会非常幸运地给幼儿园或一年级的孩子讲课。其中很多孩子是天生的科学 家
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