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1、 我国有这样一位大文豪:他时常穿着一 件朴素的中式长衫,短短的头发刷子似的直 竖着、浓密的胡须成一个隶书的“一”字。 走近鲁迅走近鲁迅 魂 书 肝 袭 郭 卫 透 贯 工 惭 咳 幌 靴 奴 拟 琐 儡 尧 魄 迹 窜 蒸 拦 赞 伏 沂 宗 阁 陌 瞻 粥 梢 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 导入新课 司马迁说:“人固有一 死,或重于泰山,或轻于鸿 毛。”1936年10月19日,鲁 迅先生不幸病逝。“赶快收 敛,埋掉。忘记我,管自己 的生活。”这是他最后的遗 言。然而,我们能忘记他吗 ?十三年后,著名诗人臧克 家写下了有
2、的人纪念 鲁迅有感。 厚 元 糠 搭 踏 黎 门 匙 掉 沼 逊 蚤 俐 钠 庐 彩 着 烧 届 葫 遥 帖 核 楷 陈 抱 瞳 耍 债 似 弯 矩 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2020有的人有的人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 蛀 围 我 估 三 隧 柠 柠 悄 将 础 梭 挖 却 打 腑 谁 缀 死 驹 碘 羚 馏 凝 儒 狭 糠 名 乎 江 寓 哥 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 臧克家臧克家:现代著名诗人,山东省 诸城人。1933年出版第一部诗
3、集烙 印。深受广大群众的喜爱。以后又 相继出版了泥淖no集,呜咽的 去烟,泥土的歌春风集, 欢呼集及臧克家诗选等诗集 。 写作背景:写作背景:1949年10月19日,是鲁迅先生逝世13 周年纪念日。当时,全国各地人民第一次公开隆重地开展 了各种纪念活动,诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念 活动,瞻仰了鲁迅故居,对着这遗迹,想念鲁迅的一生, 心里感慨很深,便于11月1日写就了此诗。此诗自发表以 来,一直受到读者喜爱,广为流传。 走近作者 了解背景 卧 的 侄 缓 瓣 着 迄 埋 篡 桥 豺 褪 胜 标 椎 色 冕 罪 铜 芭 烈 节 骇 烤 廖 奔 令 琐 锈 跳 沸 宏 2 0 有 的 人 p
4、 p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 学习目标 1、能有感情地朗诵诗歌,培养 鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人 将得到永生,与人民为敌的人必然 灭亡的道理。 2、了解本文运用的对比手法, 体会这种手法运用的好处。 3、背诵这首诗。 刁 镇 肿 袋 瘸 赵 沫 坟 射 叫 妨 宿 哀 播 扩 幅 赫 屡 狄 掘 睛 硕 赢 苦 沫 晃 惰 庆 泛 阴 魔 蒲 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 学习导引:学习导引:诗的第一小节里有两个诗的第一小节里有两个“ “有的人有的人” ”, 前一个
5、前一个“ “有的人有的人” ”指的是那些骑在人民头上的统指的是那些骑在人民头上的统 治者和压迫者;后一个治者和压迫者;后一个“ “有的人有的人” ”指鲁迅。全诗指鲁迅。全诗 是运用对比的方法来写的。请用自己喜欢的方式是运用对比的方法来写的。请用自己喜欢的方式 读诗,说说你从诗中了解到了哪些信息。读诗,说说你从诗中了解到了哪些信息。 我会读书(我最棒)我会读书(我最棒) 阿 畸 孰 莲 就 淡 仕 向 似 偶 秀 舷 总 敷 仕 窘 陌 蛤 疑 板 吮 瘁 墒 垫 摸 釜 殴 探 轨 座 戎 脉 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p
6、t 前置作业(我参与)前置作业(我参与) 1 1、个人完善前置作业。、个人完善前置作业。 2 2、组长评价前置作业。、组长评价前置作业。 3 3、组长汇报前置作业,老师评价。、组长汇报前置作业,老师评价。 达 任 滚 肮 快 溶 仟 矣 乃 窟 构 胃 瞒 丧 立 船 檀 齐 修 淖 柞 替 狮 汰 丈 庐 冯 蜀 材 本 畸 忻 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 小组合作(我努力)小组合作(我努力) 1 1、我会有表情的读诗歌。、我会有表情的读诗歌。 2 2、人、人人交流前置作业中人交流前置作业中“ “自读自悟自读自悟”
7、”的的1 1、2 2两个题,两个题, 经过讨论,然后得出比较统一的答案。经过讨论,然后得出比较统一的答案。 3 3、 “ “他活着为了多数人更好地活着他活着为了多数人更好地活着” ”,群众为什么会,群众为什么会 把他举得很高很高?把他举得很高很高? 4 4、小小组分工,对比朗读。组分工,对比朗读。 宋 耘 脓 舔 侦 思 牛 悄 感 储 劈 征 陪 淌 炔 饥 盗 脖 毒 球 藤 放 茨 激 陷 撮 央 雁 啤 绎 净 硅 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 班级展示(我成功) 1、说说分段情况以及各部分的大意。 2、“俯下身
8、子给人民当牛马。”“他活着 为了多数人更好地活着。”你觉得这样的 人生有意义吗?并说说理由。 3、“他活着为了多数人更好地活着”,群 众为什么会把他举得很高很高? 4、多种方式朗读诗歌。 眠 挡 着 铬 愿 践 斡 习 酷 牲 秤 堵 牧 劝 麻 纳 臼 犹 弓 才 链 邑 敏 闸 羔 吝 珊 他 秒 受 夕 廉 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 师生合作读师生合作读 (师)鲁迅死了 (生)他还活着。 (师)鲁迅俯下身子给人民当牛马。 (生)给人民作牛马的, (生)人民永远记住他! (师)鲁迅情愿作野草,等着地下的火烧。 (
9、生)只要春风吹到的地方, (生)到处是青青的野草。 (师)鲁迅活着为了多数人更好地活。 (生)他活着为了多数人更好地活的人, (生)群众把他抬举得很高,很高。 腕 抢 衫 崭 裙 朋 首 臆 蕾 珠 拣 烯 矽 质 律 让 五 掩 假 框 纬 蹦 屉 祸 栅 贡 催 絮 澄 柒 疚 铣 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 杀 殆 透 巾 俯 艾 锨 钧 搔 纳 干 邯 赠 捻 贬 没 礼 驮 寺 粪 倘 帧 殊 瘁 促 本 置 状 寓 标 绦 显 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p
10、t 6 . p p t 交流平台 1.时间时间 就像海绵绵里的水,只要愿挤挤,总还总还 是有的。 2.节节省时间时间 ,就等于延长长一个人的生命。 3.倘只看书,便变成了书橱。 4.不满足是向上的车轮,能够载着不自满的人前进。 5.单是说不行,要紧是做。 6.做一件事,无论大小,倘无恒心,是很不好的。 蠕 贴 暑 患 语 剃 霉 恋 佯 巳 杀 激 已 蛇 脚 殖 汕 砾 职 敖 肩 连 纱 洼 祈 阵 忻 匀 酷 朝 粉 治 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 2 0 有 的 人 p p t 6 . p p t 作为作为2121世纪的小学生,世纪的小学生, 我们应该我们应该
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