最新初中物理教学设计与反思优秀名师资料.doc
《最新初中物理教学设计与反思优秀名师资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新初中物理教学设计与反思优秀名师资料.doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、初中物理教学设计与反思基本信息 课教科版八年级上册第二章 运动与速度 题 作 张祖飞 者及赣县田村中学 工作单位 教材分析 本节教材的编写思路是:不拘泥于学科知识的逻辑线索,充分考虑初中生的思维特点,关注从具体到抽象,从特殊到一般的认知过程。改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构,以学生身边的运动场景引入,从具体的长度、时间测量以及运动快慢比较出发,最后回到世界是运动的、运动是相对的、运动的物体具有能量等较为深刻的主题 学情分析 八年级的学生对速度有一定的理解,能用数学方法做一些计算题,但对其物理意义不太了解 教学目标 1 知道长度和时间的单位,能正确使用刻度尺测量长度,能正确处理
2、测量结果 2 理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义 3 能用速度公式简单计算速度和平均速度 4 知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法;知道运动的物体具有动能 教学重点和难点 1刻度尺的使用,特殊的测量方法 2 速度的定义和物理意义 3 速度公式的运用,物理计算题的解题格式、解题方法 4 参照物的定义和选择 教学过程 教学环教师活动 预设学生行为 设计意图 节 学生总结长度的单位有Km m dm cm mm m nm 及其单位换算 本节内容学生练习: 为识记。长度单 带领学生回在下列数值后面填上适当的单位: 位和时间单位的顾长度的单位 1、 某同学身高17
3、.2 填写时要与实际 2、 一根头发直径约为吻合。长度测量 72 。 是要有估读数 3、 南京长江二桥全程长复习 21197 。 长度 4、 物理课本长度为的测 258 。 量: 看: 1 1、零刻线是否磨损、2、量程、分度值 ; 长度 读: 的单 1、 刻度线与被测物体对齐读: 位 2、 视线垂直刻度尺, 2 3、 测量结果由数字和单位构成,刻度 提问: 要估读到刻度尺分度值的下一位数 尺的 刻度尺的使用练习: 使用 规则 有哪些, 读出下列两个刻度尺所测的物体的长3不同的刻度 度: 误差尺所测量结果不 的概同在那里、测量 念和结果的精确度由 减少什么决定,此题 的方最好说明。 法 4特殊
4、的测 误差是不可避量方例:测一页书纸的厚度。 免的,可以多测几法 次减少误差 例:硬币的直径 滚轮法 测操场的周长 特殊测量方法特殊测量时 例:铁路线的长度 有:测多算少 要注意方法的实6(为了测出细铜丝的直径,某同学把化曲为直 用性。 铜丝在铅笔上紧密排绕32圈(如图所示,用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总 宽度为,5.0,cm,可算出细铜丝的直径等量替代 约为,1.6,mm。 复习 速学生归纳:速度的定义:单位时间内 度 通过的路程。物理意义:表示物体运动快慢速的物理量。 本节内容为度的引导学生,如两种比较快慢的办法: 理解 学生对速定义何理解速度 如百米赛跑: 度的定义和物理和物
5、1、时间一定比较路程(观众)2、路程意义区分容易不理意 一定比较时间(裁判) 清。 义 v=s/t 学生练习: 引导学生总例1、有两个同学,用下面的方法来测结:匀速直线运动量小钢球运动的平均速度。在水平桌面上的的定义 平均速度:A(B(C三个点,拿一根分一条直线上标出度值为1mm的米尺紧靠直线,三点一段时间或路程内A(B(C本节内容为在米尺上对应的读数如图7所示。当小钢球的平均快慢程度 理解层次。 贴着米尺运动经过A(B(C三点时,两同学实验中需要测量路通过速度的用手表记下了小钢球经过A(B(C三点时对程和时间 应的时刻,如图所示。 计算来加深对速 度的理解 三 则小钢球在通过AB(BC和AC
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 初中 物理 教学 设计 反思 优秀 名师 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1393347.html