最新初中物理概念、知识点总复习力学部份+2【优质】优秀名师资料.doc
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1、初中物理概念、知识点总复习(力学部份) 2【优质】测量的初步知识 长度测量的基本工具是: 。长度的国际单位是: ,常用的国际单位有千米( )、分米( )、厘米( )、毫米( )、微米( )、纳米( )。1m= mm= m= nm。 使用刻度尺的规则: (1)看使用前要注意观察它的 , 和 。 (2)放测量时尺要沿着所测长度,尽量靠近被测物体,不用磨损的零刻度线。 (3)读读数时视线要与尺面 ,在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。 (4)记测量值是由 和 组成,测量结果的记录形式为: 、 、 ;测量结果的倒数第二位是 值,最末一位是 值,包括估计值在内的测量值称为有效数字。 (5)长度测量的
2、特殊方法:用累积法测微小长度,如细铜丝直径、纸张厚度;用平移法测量硬币、乒乓球直径、圆锥体高度;用化曲为直法测量地图上的铁路长度、园的周长。 误差与错误: 叫做误差,测量时的误差是不可能绝对 的,多次测量求平均值可以 。错误是由于不遵守测量规则或粗心等原因造成的,是应该消除而且能够消除的,所以误差不是错误。 简单的运动 物理学里把 称为机械运动。在研究物体的机械运动时,需要明确是以哪个物体为标准,这个作为标准的物体叫 。自然界中的一切物体都在运动,静止是相对的,我们观察同一物体是运动还是静止,取决于所选的 。 叫匀速直线运动; 叫变速运动。把变速运动当作简单的匀速直线运动来处理,即把物体通过的
3、路程和通过这段路程所需时间的比值,称为物体在这段路程或这段时间内的 ,它只能粗略的描述物体运动的快慢。 速度是用来表示 的物理量,用符号 表示。在匀速直线运动中,速度等于运动物体在 内通过的 。速度的计算公式是: ;速度的单位是: ,读作: ;1m/s= km/h。从速度公式变形得到公式 可用来计算路程,从速度公式变形得到公式 , 可用来计算时间。 声现象 声音是由 产生的, 停止,发声也停止。声音以 形式向外传播;声音靠 传播,一般声音在固体中传播速度最 ,在液体中较 ,而在气体中较 ;常温下声音在空气中传播的速度为 米/秒。 中不能传声。 人耳听到声音的过程: 。 声音在传播过程中碰到障碍
4、物而被反射回来的现象叫 。人耳朵能把回声和原声区分开的条件是:回声到达人耳的时间比原声晚 秒以上人就能听到回声;如果不到0.1s,回声与原声相混使原声 。 声音的三要素是: ? (是指声音的高低,它是由发声体振动的 决定的, 越大, 越高,课本例子: )。 ? (是指声音的大小,它跟发声体振动的 有关,还跟距发声体的远近有关, 越大,距发声体越近, 越大)。 ? (指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同的情况下, 是不同的。) 从物理学角度讲,噪声是指发声体做 时发出的声音;人们用 来计量噪声的强弱,为了保护听力应控制噪声不超过 分贝;为保证工作和学习,噪声不应超过 分贝;为保证休息
5、和睡眠,噪声不应超过 分贝。 防止和减小噪音的方法: 频率: ;人耳能区分的频率地 HZ;高于 的叫超声波(主要应用: (原理 ); (原理 ); , (原理 );低于 的叫次声波(会对人体造成危害) 质量和密度 一、质量: 叫质量,任何物体都有质量,物体的质量不随物体的 、 、 及温度的变化而变化。质量的国际单位是 (kg),常用单位还有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。实验中常用 来测量物体的质量。 天平使用方法: (1) 使用前先把天平放在 上,把游码置于标尺左端的 处。 (2)再调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的 处,这时横梁平衡。 (3) 使用时被测物体放在 盘,砝码放在 盘
6、,用镊子向右盘加减砝码并调节 在标尺上的位置,直到天平横梁再次平衡,此时物体质量= + 。 二、密度: 某种物质的 叫做这种物质的 。密度是物质的一种 。通常用字母 表示密度, 表示质量, 表示体积,计算密度的公式可写为: 。3如果质量的单位是kg,体积的单位用m,那么密度的单位就是: ;纯水的密度是 33kg/m= g/cm,水银的密度是 ,它表示 。 33331 m = dm (升)= cm (毫升)= mm。 要测物体的密度,应首先测出被测物体的 和 ,然后利用密度公式 求出密度值。对于液体和形状不规则的固体的体积可以用 或 进行测量。 密度的应用: (1) 利用公式 求密度,利用密度鉴
7、别物质; (2)利用公式 求质量。 (3)利用公式 求体积。 力 一、力的概念: 力是 ;所以力不能离开 而单独存在,一个物体受到了力,一定有别的 对它施加这种力。物体间力的作用是 。力的作用效果是:?力可以改变物体的 (指速度大小或方向的改变);?力可以改变物体的 。 二、力的测量: 测量力的大小的工具叫做 ,实验室常用的测力计是 ,它是根据 的原理制成的。使用弹簧秤应注意:使用前要观察它的 和 ,指针调到 处,加在弹簧测力计上的力不能超过它的 。力的单位是: ,用字母 表示。 三、力的图示: (1) 力的三要素:力的 、 、 ,叫做力的三要素。只要有一个要素发生变化,力的作用效果就会改变。
8、 (2) 力的图示:用一根带箭头的线段把 都表示出来叫做力的图示。具体做法是:?沿力的方向画一条线段,线段的长短表示 ,?在线段的末端画个箭头表示 ,?线段的起点或终点表示 ,?在图上附上 ,以精确表示力的大小。 四、重力 (1) 重力:物体由于 而受到的力叫做重力,用符号 表示。 (2) 重力的大小:可用 来测量,当物体 时,弹簧测力计读数即所受重力。物体所受重力跟它的 成正比;即G= ,式中g是常数,g= ,它表示: 。 (3) 重力的方向:重力的方向总是 。应用: 。 (4) 重心:重力在物体上的 叫做重心。 五、力的合成:如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就是那
9、几个力的 。同一直线上、方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小 、合力的方向跟这两个力的方向 ;同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小 、合力的方向跟较 的那个力相同。 压强和浮力 一、 压强 垂直压在物体表面上的力叫 。压力的方向是 于受力面。压力的作用效果由 和 共同决定的。物体 上受到的 叫压强,用符号 表示。压强是描述 的物理量。压强的定义式是: ,压强的单位是: ,用符号 表示,1帕= 牛2/米。 由公式P=F / S可知:受力面积一定时,增大 就可以增大压强;压力一定时,增大 可以减小 ,即压力分散,减小 ,可增大 ,即压力集中。 二、 液体的压强 液体的压强
10、是由于 而产生的,由于液体具有流动性,使液体对容器的侧壁和底部都有压强,液体内部向 方向都有压强。液体内部的压强随 的增加而增大,在同一深度,液体向各个方向的压强 。 计算液体压强的公式是: 。由公式可知:液体的压强只与 和 有关;液体的压强与液体重力的大小,液体质量的大小,体积的大小无关,与容器的形状和大小无关。 三、 连通器 上端 ,下部 的容器叫连通器。当连通器里盛有同种液体,在液体 的情况下,各容器中的液面总保持 (压强相等是原因)。 四、 大气压强 大气压强是由于 而产生的,大气所对浸在它中的物体的压强叫 。 活塞式抽水机和离心式水泵就是利用 把水抽上来的。 实验是证明大气压存在的著
11、名实验。 实验是测定大气压值的重要实验,在这个实验中,当管内水银面下降到某一高度后,管内上方是 、管外水银面受 作用,是 支持着管内一定高度的水银柱,这一定高度的水银柱产生的压强跟大气压强 。通常把 Pa的压强叫标准大气压,它相当于 毫米高水银柱产生的压强。大气压强可以用 测量。 大气压值随高度的增加而 。一切液体的沸点,都是气压减小时 ;气压增大时 。 温度不变时,一定质量的气体的体积越小,压强 ;体积越大,压强 。 五、 浮力 (1) 一切浸入液体的物体都要受到液体对它的 ,浮力的方向总是 的。 (2) 浮力产生的原因:浮力是由于周围液体对物体向上和向下的 而产生的,即:F=F浮,F。 向
12、上向下(3) 阿基米德原理:浸入液体里的物体受到向上的浮力、浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。用公式可表示为 F= = 。浮力的大小只跟 和 浮有关。 (1) 计算浮力大小的四种方法: ?浮力等于物体受到液体对它向上和向下的压力差。即:F= 。 浮?浮力等于物体的重力减去物体浸在液体中称得的重力。即:F= 浮 ?根据阿基米德原理计算。F= = 浮?根据物体漂浮在液面或悬浮在液体中的条件F= 。 浮(5)物体的浮沉条件: 物体的浮沉决定于它受到的 和 的大小。 1、物体浸没在液体中时:?如果F,G,物体 ;?如果F,G,物体 ;?如果F浮物浮物,G,物体 。 浮物2、漂浮在液面上的物体叫浮体
13、,对于浮体有F G,浮体公式: 浮物(6)浮力的应用:轮船、舰艇: 潜水艇: ; 气球和飞艇: ;鱼: 力和运动 六、 牛顿第一定律: 一切物体在 的时候,总保持 状态或 状态。这就是著名的牛顿第一定律也叫 定律。我们把物体保持 的性质叫惯性。(能用惯性概念解释有关的惯性现象。) 二、二力的平衡: 物体在受到几个力的作用时,如果保持 状态或 状态,我们就说这几个力 。作用在 个物体上的两个力,如果大小 ,方向 ,并且 ,这两个力就彼此平衡(合力为零)。 三、 摩擦力: 两个相互接触的物体,当它们之间要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面上产生一种 的力这种力就叫摩擦力。 摩擦力的方向总是跟物
14、体相对运动的方向 。 滑动摩擦力的大小跟 大小有关,还跟 有关。 越大,滑动摩擦力越大;接触面越 ,滑动摩擦力越大。 增大有益摩擦的方法:? ,? 。 减小有害摩擦的方法:? ,? ,? 。 简单机械和功 杠杆: 一、在力的作用下,能够绕 转动的硬棒(可以是弯曲的)叫做杠杆,这个固定点叫 。 的力叫动力, 的力叫阻力,从支点到动力的作用线的垂直距离叫做 ,从支点到阻力的作用线的垂直距离叫做 。 杠杆的平衡条件是: ,用公式可表示为 。动力臂L是阻力臂L的几倍,动力F,就是阻力F的 。 1212三种杠杆:(1)省力杠杆:动力臂 阻力臂,动力 阻力;这种杠杆,省了 ,费了 。 (2)费力杠杆:动力
15、臂 阻力臂,动力 阻力;这种杠杆,费了 ,省了 。 (3)等臂杠杆:动力臂 阻力臂,动力 阻力;这种杠杆,既不省力也不费力。 二、滑轮组: (,) 定滑轮实质上是 杠杆;使用定滑轮不省 ,但能改变 。 (2)动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆;使用动滑轮能省 ,但不能改变 。(3)使用滑轮组既可以省力,又可以改变动力的方向;使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的 ,即F=G/n 。 (4)奇动偶定原理: 使用滑轮组时,直接承担重物的绳子段数为n。若n为偶数时,则绳子的固定端挂在 滑轮上;若n为奇数时,则绳子的固定端挂在 滑轮上。 三、功: 一个力作用在物体上,
16、使物体在 上通过一段 ,这个力就对物体做了功。力学里所说的功包含两个必要的因素:一是 ;二是 。功的计算公式: ,式中F表示作用物体上的力,S表示物体在力的方向上通过的距离,W表示力对物体做的功。功的国际单位是 ,用符号 表示,1J= N?m 使用任何机械都不能省 ,这个结论叫做 。 二、机械效率: 有用功是对人们有用的功(通常W=Gh),额外功是对人们没有用,但又不得不做的功,总功是有用有用功加额外功(通常W=FS)。 总机械效率是 跟 的比值,用字母 表示。机械效率的公式是: 。 三、功率: 单位时间里完成的 叫做功率,用 符号表示,功率是表示物体 的物理量; 计算功率的公式是: ,功率的
17、国际单位是 ,用符号 表示,1W=1J/S。 机 械 能 一、能的概念:一个物体能够 ,我们就说它具有能量。能量的 可用做功的多少来量度。能量的单位是 ,用符号 表示。 二、机械能: 1、动能:物体由于 而具有的能叫动能,质量越 速度越 ,则物体动能越大。2、势能:(1)重力势能:物体由于 而具有的能,质量越 举得越 ,重力势能越大。 (2)弹性势能:物体由于 而具有的能,弹性形变越 ,弹性势能越大。 3、动能和势能的相互转化:动能和重力势能、弹性势能,可以相互 。 4、机械能: 和 统称为机械能,与整个物体的 情况有关。动能和势能转化过程中,若不考虑其它能量损耗,则总机械能不变。 机械能,
18、, 。 以下是附加文档,不需要 的朋友下载后删除,谢谢 班主任工作总结专题8篇 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行
19、为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱,亲近学生 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一
20、种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事” 三、具体要求,指导到位 心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。 我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。 四、示范带头,直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听
21、班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。 五、及时表扬,延迟批评 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发
22、出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题. 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:四年级班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我
23、们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下: 一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确
24、的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导
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