七年级语文下册第四单元第15课最苦与最乐学案设计新人教版20180605278.doc
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1、15最苦与最乐学习目标1.熟读课文,扫清字词障碍,略读课文,圈点勾画文章主要信息。2.理清文章思路,分析论证方法,把握中心论点。3.树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 学习过程一、了解作者梁启超(18731929),字,号,别号,思想家、,广东新会人。著作有。二、整体感知1.给加点的字注音。恩惠() 如释重负()契约()揽()卸却()监督()2.作者认为人生最大的痛苦是什么? 人生最大的快乐是什么?三、细读课文1.作者开头提到了哪些事,它们是最苦的事吗?2.作者举了哪些例子证明自己“我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任”的?3.梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛
2、的悲天悯人的事例,你是怎样看待他们的“苦乐观”的?请你结合课文的具体语句来谈谈。4.本文的题目是最苦与最乐那它是本文的中心论点吗?5.本文的语言有“语言平易,亲切,如拉家常”的特点,主要借助不同的句式、修辞手法、论证方法来体现, 分析下列各句的好处。(1)开头五个设问句的作用。(2)翻过来看,什么事最快乐呢?自然是责任完了,算是人生第一乐事。古语说得好,“如释重负”;俗语亦说的是,“心上一块石头落了地”。(3)答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我。四、拓展延伸 我们通过分析
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- 年级 语文 下册 第四 单元 15 课最苦 最乐学案 设计 新人 20180605278
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