最新[指导]初中语文教学论文+作文教学中发散思维的训练优秀名师资料.doc
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1、指导初中语文教学论文 作文教学中发散思维的训练作文教学中发散思维的训练作文是生活的图像,而生活本身不是作文。作文也不是录像式地摄取生活,反映生活的作文,需要作者根据自身体验对现实生活进行观察、构思和表达。人们写文 章有的是从生活材料等到启示,有的从观察入手,有的从表达引进。但是不管从哪一种都必须进行多方向、多角度、多层次的思考,通过比较、筛选集中到最佳点, 锤炼成文。相同的材料可能有多种观察、构思和表达,千变万化。 由此可见,作文是多方向、多角度、多层次地反映生活的种种图像。写作能力就是多 方向、多角度、多层次地反映生活的综合能力,包括思维、观察和表达能力。而其中起主导作用的是思维能力,尤其是
2、多多方向、多角度、多层次的思维能力。根据 这一特点语文课程标准提出“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物 的特征,力求有创意的表达。”的要求。为适应以上要求,近年来中考、高考作文命题方向也趋于一致,话题作文、材料作文、半命题作文的形式占多数,目的只为 给考生提供一个广阔的写作究竟,追求思维的发散性、创造性。 在写作教学中训练学生的发散思维,培养学生的创新能力,是时代赋于我们的责任。笔者一直从事语文教学,对此深有体会。怎样才能更好地训练学生的发散思维,培养学生的创新能力,我认为可从同题异意异材、多方面变换内容、多样变化
3、换体裁等方面入手。 一、同题异意异材 初三第二学期第一次作文,我选用2001年山西省中考作文让学生训练。题目是:话题“家”。 有 句歌词道:“回家的感觉真好!”一提到家,就会给人一种亲切、温馨之感。家是我们人生的起点,也是我们成长的避风港和归宿。世界上有各种各样的家,小到血 亲之家,大到一个集体、一个国家,推而广之,乃至整个世界、整个地球、整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色,充当着不同的家庭成员。 根据提示,请你围绕“家”这个话题,写一篇650字左右的文章。 要求:(1)自拟题目;(2)除诗歌外,其他文体不限。 训练初衷: 血亲之家在学生头脑中形成了思维定势。写到家,他们大多会选父
4、母之爱、兄妹之情、家庭和谐等落入窠臼的素材。为打破这种定势达到训练发散思维的目的,我让 学生读题目中字下划横线的句子,写作引导他们思维要活跃,眼光要开阔、新材出新意,旧材也可出新意、素材相同,立意相同,构思、表达不同也算有创意。有真 情实感,有创意的文章可得高分,并推荐到校报。 家”赋予了深邃的内涵,宽泛的外延,立意角度各异。有些文 出乎意料的是,学生给“章读起来情真意切,有几篇作品在晨曦(校报)上刊登出来了。 摘录片断如下:家心中的眷恋(立意:家,多么温暖的概念) 初三(2)班 黄日轮那里有母亲温暖的怀抱,可口的饭菜,那里有父亲慈爱的目光,有我的嬉笑。第一次体会到家的温暖是住宿的日子里。在尖
5、子班,在父母眼里是多么荣耀的事情,带着父母的期望,我在学校住了下来。 今夜,是个无眠夜,妈妈一定睡不着,她会想起我离家去学校的那一天早晨,而我却在学校想念家。泪水终于决堤,模糊了眼睛,学校延续着我对家眷恋。 我们的另一个家(立意:学校寝室中同学之间和睦相处,互帮互助所表现的同学情)作者:初三(2) 胡梦梅 来了,来了,大家注意看,那最后的一群,向我们寝室奔来。他们可是“家里”的主要成员,让我一一向阁下介绍。 你别小瞧这些人,可都是挂了号的知识分子,虽然大家来自四面八方,但个个都是宰相肚里能船一一宽宏大量,不会因为一点小事斤斤计较。 有人说,在学校里住宿的学生真可怜。但我们寝室不这么认为,我们一
6、“家”人和睦相处,互帮互助,使人得到家一样的温暖。要是你们不信,让我说给你们听听。 怎么样,有空的话到我们“家”来做客吧!顺便把地址说一下一一女生402寝室,我们的另一个“家”。 妈妈的期望(立意:表达海峡两岸盼统一的国人心愿) 作者:初三(2) 黄文 在世界的东方,有这么一个大家庭。在这个大家庭里有个伟大的母亲叫中国。她用甘甜的乳汁哺育着 它的儿女。她有个儿子叫香港,在那战火与硝烟中,香港离开母亲长达150理多年,但最终以顺利的形式回到了母亲的怀抱。她的另一个儿子叫澳门,在外人蛮不讲 的欺压下,被逼离开母亲。在一次又一次“理论”之后,它终于唱着“七子之歌”回来了。中国妈妈来还有一个儿子叫台湾
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