【工作总结】20XX课题科研个人年终工作总结范文.docx
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1、第 1 页 20XX 课题科研个人年终工作总结范文 特征码 lYZDRSyyVStOYuaVyagN 我是学校课题组主研人员,现将我接受课题科研任务后进行科 研工作的情况总结如下: 一、提高认识,加深理解 传统语文教学的方法是建立在行为主义学习理论基础上的,主 要是讲解、提问、练习。这种教学模式,教师处于教学活动的 中心,学生被动应付,接受性的学习。课堂上教师设计好一个 又一个环节,让学生按着教师的思路走。为了使学生达到某种 “深度” ,教师问个不休,学生忙于应付,课堂上大量的时间在 不得要领的“分析”中虚度。课外让学生做大量的练习,学生 课业负担十分沉重。这严重损伤了学生学习语文的兴趣。因此
2、, 摆脱传统教学模式的桎梏,在教学中激发学生兴趣,调动主动 性,培养良好的学习习惯的研究已是当务之急,刻不容缓。 二、立足课内,不断探索 课堂教学是学校教学的主渠道,也是学生攻读语文的主阵地。 学生有了学习兴趣,听课时不走神,不随便说话,也无小动作。 老师的要求他照办;老师的教导他认真听;老师提出的问题他认 真思考;有疑问或不同看法,主动提出。教学中,我是如何进行 “提高学生学习兴趣,调动他们学习语文的积极性”的研究的 第 2 页 呢? 1、创设情境,激发兴趣 情境教育是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大兴 趣,激发其向知识领域不断探索的教育思想。兴趣是学生主动 学习的最好老师,而情境
3、教育正是把儿童的学习兴趣作为促使 其发展的的最好老师,而情境教育正是把儿童的学习兴趣作为 促使其发展的第一要素。因此,我把“创设情境,激发兴趣” 作为我课题科研的首选。 教学草原课,上课伊始,我用幻灯片打出一幅草原风光 图,随即播放歌曲草原上升起不落的太阳 。学生通过视听感 受到了那广阔无边、蓝天碧野下的大草原。这样,以美的情景 引入课文,一下子吸引了学生的注意力,唤起他们对课文内容 感知的兴趣和* 教学美丽的小兴安岭一课,我先投影展示小兴安岭四季景 色的四幅幻灯片,同时播放课文的配乐朗诵录音。这时,学生 眼前看到的是小兴安岭生机勃勃的春天,花木繁茂的夏天,硕 果累累的秋天,雪景壮丽的冬天的四
4、季风光。耳畔听到的是松 涛阵阵、流水淙淙。鸟语欢歌的录音,自然地进入情境,徜徉 在小兴安岭美丽的林海之中,激起对课文内容感知的愿望、学 习积极性被充分调动起来。 又如穷人课后有一小练笔,续写穷人 ,上完该课,我拟 出题目:拉开帐子后 ,要求学生根据课文情节,打破思维定 第 3 页 势,鼓励他们进行发散思维,去寻求故事的不同结局。同学们 兴趣十足,大胆想象。这样,既深化了课堂教学,又培养学生 的创新能力,达到了让学生提高写作兴趣,放胆作文的目的。 2、创设良好的课堂心理气氛 教学实践证明:在其它条件相同的情况下,一堂课教学的好坏, 直接受课堂心理气氛的影响。 “创设情境,激发兴趣”只是提高 学习
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