最新【优质】初中化学九年级上册同步练习及答案第3单元课题3+元素优秀名师资料.doc
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1、【优质】初中化学九年级上册同步练习及答案(第3单元课题3 元素)学而思网校 课题3 元素 5分钟训练 1.元素是宏观概念,是对物质的组成而言的。元素就是具有相同_即_的一类原子的总称。决定元素种类的是_;不同种元素之间最本质的区别是_。 思路解析:本题考查元素的概念。质子数的多少决定元素的本质和种类。 答案:核电荷数 相同质子数 核内质子数 质子数不同 2.地壳里含量前四位的元素顺序是_、_、_、_。 思路解析:本题考查学生对元素在地壳中含量的识记能力。平时学习时要有意识地按知识点进行归纳。 答案:氧 硅 铝 铁 10分钟训练 1.判断下列叙述的正误,并说出理由。 _ (1)二氧化碳是由碳元
2、素和氧元素组成的。 _ (2)二氧化碳是由一个碳元素和一个氧元素组成的。 _ (3)二氧化碳是由一个碳原子和一个氧分子组成的。 _ (4)一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。 _ 思路解析:本题考查有关物质组成和构成的化学用语。 答案:(1)正确。元素和物质是宏观概念,有关物质的组成的叙述中要“宏观对宏观”,即描述物质的组成用元素。 (2)错误。元素只能论种类,不能论个数。 (3)错误。二氧化碳、碳原子和氧分子是三种不同的物质,它们的性质不同,从宏观上说,二氧化碳中含有碳元素和氧元素,从微观上说,一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构 成的。 (4)正确。分子和原子均是微观
3、概念。有关物质的构成的叙述中要“粒子对粒子”,即描述分子的构成用原子。 2.下列物质:?氢气?硫磺?二氧化碳?液氧?氯化钾?矿泉水?空气?四氧化三铁?石灰水?铜丝 11生铁 12水(以下空格填序号) ?(1)属于混合物_。 (2)属于纯净物_。 (3)属于化合物_。 (4)属于氧化物_。 (5)属于金属单质_。 (6)属于非金属单质_。 思路解析:本题考查学生对物质进行类别归纳的能力。 答案:(1)?11 (2)?12 (3)?12 (4)?12 (5)? ?1 学而思网校 (6)? 3.某物质只含有一种元素,则该物质( ) A.肯定是纯净物 B.可能是化合物 C.一定是一种单质 D.可能是
4、混合物 思路解析:由一种元素组成的物质不一定是纯净物,如氧气和臭氧混合,虽然只由氧元素组成,但它是混合物。由一种元素组成的物质一定不是化合物。 答案:D 4.下列说法中,正确的是( ) A.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 B.水是由氧和氢两种元素组成的 C.水是由氧和氢两种单质组成的 D.水分子是由氧分子和氢分子构成的 思路解析:A错,元素只能论种类,不能论个数。B对。C、D错,从宏观上说,水是由氧和氢两种元素组成的,水中的氧和氢两种元素已失去了在单质时的性质,不可能含有氧和氢两种单质 分子。 答案:B 5.决定元素种类的粒子是( ) A.质子数 B.中子数 C.电子数 D.最外层电子数
5、思路解析:由元素的概念知,同种元素的原子具有相同的核电荷数,即质子数,不同元素的原子应具有不同的核电荷数,即质子数,可见,质子数的多少决定元素的本质和种类,而选项B、C、D不是判断的依据。 答案:A 6.判断下列说法是否正确: (1)由同种元素组成的物质是单质。 (2)含有氧元素的化合物属于氧化物。 (3)任何物质都是由原子构成分子,分子构成物质。 (4)表示两个氯原子的符号是Cl,表示一个氯分子的符号是2Cl。 2思路解析:(1)由同种元素组成的纯净物叫做单质,如氧气、铁、铜等。必须强调是“纯净物”而不是“物质”。因为像金刚石和石墨都是同种碳元素组成,但它们是两种不同的单质,放在一起就属于混
6、合物。 (2)由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物叫做氧化物。含有氧元素并不一定就是氧化物,如氯酸钾(KClO)虽然含有氧元素,但不属于氧化物,因为氯酸钾是由三种3元素组成的。 (3)有的物质是由分子构成的,如水是由水分子构成的,水分子又是由两个氢原子和一个氧原子构成的。也有的物质是由原子直接构成的,例如金刚石就是由碳原子直接构成的。此外,金属单质也是由原子直接构成的,所以说任何物质都是由分子直接构成是错误的。 (4)元素符号表示元素名称,也表示这种元素的一个原子,故在元素符号前面的数字表示有几个该原子,如两个氯原子,应写成2Cl。而表示氯分子时,应把“2”写在元素符号的右下角,即Cl
7、。 2答案:(1)错误 (2)错误 (3)错误 (4)错误 7.构成并保持水化学性质的最小粒子是_;在氧气、二氧化碳、二氧化硫中都含有相同的_;在它们相同数目的分子中,都含有相同数目的_。 思路解析:分子是保持物质化学性质的最小粒子,水是由水分子构成的,构成并保持水化学性质的最小粒子是水分子。对于物质组成,应从宏观、微观两方面进行描述:在氧气、二氧2 学而思网校 化碳、二氧化硫这些物质中,都含有相同的氧元素,在这些物质相同数目的分子中,都含有相同数目的氧原子。 答案:水分子 氧元素 氧原子 30 分钟训练 1.用符号表示,或写出符号所具有的意义。 (1)2个钙原子_,(2)氧气_,(3)二氧
8、化碳_,(4)氮元素_,(5)3个铁原子_,(6)2个氖原子_,(7)H_,(8)4P_,(9)2Cl_,(10)3H_ 思路解析:元素符号既能表示某种元素,同时也能表示该元素的一个原子。当元素符号前面加数字后,则只表示该元素的若干个原子,如Ca既表示钙元素,同时表示一个钙原子,但2Ca则只能表示2个钙原子,不能表示2个钙元素。 答案:(1)2Ca (2)O (3)CO (4)N (5)3Fe (6)2Ne (7)氢元素,一个氢原22子 (8)4个磷原子 (9)2个氯原子 (10) 3个氢原子 2.由地壳中含量最多的金属元素和非金属元素,及空气中含量最多的元素组成的一种化合物是 ( ) A.A
9、lOB.Al(SO)C.Al(NO)D.Fe(NO) 23 243 33 33思路解析:此题考查学生对元素在不同环境中含量的识记能力。关键在于平时学习时有意识地按知识点进行归纳。如搜索“化学之最”“元素之最”等。地壳中含量最多的金属元素、非金属元素分别为铝(Al)和氧(O),而空气中含量最多的元素为氮(N)。由三种元素组成的化合物为硝酸铝Al(NO)。 33答案:C 3.由以下粒子结构示意图得出的结论中,错误的是( ) A.在化合物中,?可显-2价,?可显+2价 B.?为非金属元素,?为金属元素 C.上述粒子在形成化合物前后,其质子数、电子数均发生改变而质量不变 D.在化学反应中?与?、?与?
10、相互作用,均能形成与?电子层结构相同的粒子 思路解析:由粒子结构示意图可知?为氧元素,?为氟元素,它们的原子在化学反应中易失去最外层电子,使次外层达到8电子的相对稳定结构。?为氖元素,化学性质相对稳定。?为钠元素,?为Mg元素,它们的原子在化学反应中易得到电子,使最外层达到8电子的相对稳定结构。?的原子得失电子后,均能形成与?相同的电子层结构。这些元素的原子在化学反应中无论是得电子还是失电子,其原子核内的质子数是一定不会改变的。 答案:C 4.下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子,还能表示一种单质的是( ) A.OB.Mg C.H D.N 2 思路解析:既能表示一种元素又能表示一个原子,该
11、符号成为单独的元素符号,排除A。当原子直接构成单质时,单质用元素符号表示,符合题意的只有B。C和D选项的单质均为双原子分子:H和N。 22答案:B 5.人类通过摄取各种不同的食物,以补充人体所缺乏但必需的各种微量元素,下列微量元素中,对人体有害的是( ) 3 学而思网校 A.铁 B.碘 C.硒 D.铅 思路解析:微量元素中有20多种是人体必需的元素,还有一些是非必需元素,另有一些是有害元素,如本题中D项中的铅。其他三种元素均为人体必需的微量元素。 答案:D 6.单质与化合物的区别为是否由( ) A.同种物质组成 B.同种元素组成 C.同种分子组成 D.同种粒子组成 思路解析:单质和化合物同属
12、于纯净物,从宏观角度看它们都由一种物质组成,它们的本质区别是组成元素的种类不同。A、C“同属一种物质”或“一种分子”,都无法确定其组成是一种或多种元素,所以不能视为判断的依据。B正确。D“粒子”的组成本身,无法判定其元素的组成,当然也不能作为判断的依据。 答案:B 7.自第十一届奥运会以来,历届奥运会开幕式都要举行颇为隆重的“火炬接力”,火炬的可燃物是丁烷(化学式为CH),它燃烧时,火苗高且亮,在白天,200米以外也能清晰可见,410下列关于丁烷的叙述正确的是( ) ?丁烷是由碳、氢两种元素组成的?丁烷由丁烷分子构成 ?丁烷分子由碳、氢两种元素构成?丁烷由4个碳原子和10个氢原子组成 ?丁烷分
13、子是由碳原子和氢原子构成的 A.? B.? C.? D.? 思路解析:丁烷由丁烷分子构成。从宏观上说,丁烷是由碳、氢两种元素组成的。从微观上说,一个丁烷分子是由4个碳原子和10个氢原子构成的。 答案:B 8.判断以下的叙述是否错误,说明理由。 (1)自然界的物质都是以化合物的形式存在的。 (2)单质可以发生化学变化,化合物不能发生化学变化。 (3)单质和单质混合就形成化合物,化合物和化合物混合就形成混合物。 (4)溶于水的物质都是纯净物。 (5)有固定组成的物质都是纯净物。 (6)洁净的糖水是纯净物。 思路解析:此题考查学生对混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念的理解掌握。 答案:(1)错误
14、。自然界的物质既有以化合物的形式存在的,也有以单质的形式存在的。 (2)错误。单质和化合物在一定条件下均能发生化学变化。 (3)错误。由同种元素组成的纯净物叫做单质。不同的单质放在一起就属于混合物。由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。不同的化合物放在一起就属于混合物。 (4)错误。只含有一种物质的是纯净物。溶于水不是判断纯净物的标准。 (5)错误。只含有一种物质的是纯净物。有固定组成的物质也可能是混合物。 (6)错误。洁净的糖水是糖和水组成的混合物。 9.下列元素名称或符号有错误,请改正。 (1)纳Ne_;(2)汞H G_;(3)绿Cl_;(4)猛MN_;(5)美Mg_;(6)钙Cd_ 思路解
15、析:书写元素符号时,只有一个字母时应大写,若有两个字母时,第一个字母大写,第二个字母要小写。 答案:(1)氖 Ne (2)汞 Hg (3)氯 Cl (4)锰 Mn (5)镁 Mg (6)钙Ca 10.元素周期表是学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富,请你对元素周期表进行4 学而思网校 研究,并完成下列问题。 (1)原子序数为17的元素名称是_,它属于_(填“金属”或“非金属”)元素。 (2)研究元素周期表,你会发现如下规律:?原子序数与元素原子的核电荷数在数值上相等;?_;?_。 思路解析:根据元素周期表的结构,查找元素周期表可知原子序数为17的元素是氯元素,属于非金属元素,元素周期表
16、内包含了许多规律,如第1周期元素只有一个电子层,第2周期元素有两个电子层;每1周期的元素电子层数相同,从左到右最外层电子数逐渐增加;每一列元素的最外层电子数相同,且从上到下电子层数依次递增;每一周期的元素开头都是金属元素,靠近尾部的是非金属元素,最后是稀有气体元素等等。 答案:(1)氯 非金属 (2)?同一周期的元素从左到右最外层电子数逐渐增加 ?每周期开头都是金属元素,靠近尾部的是非金属元素,最后都是稀有气体元素 11.100余种元素组成了数千万种的物质,这些物质可简单分成下列几类,请完成下表 宏观组成 举例 微观构成(由分子构成的物质) 纯净物 混合物 单质 化合物 氧化物 (1)同种物质
17、组成 同种分子组成 氯气、二氧化碳等 (2)不同元素组成 不同种分子组成 白酒、蔗糖水等 (3)一种元素组成的纯净物 同种分子组成 氢气、氧气等 (4)不同元素组成的纯净物 同种分子组成 酒精、二氧化碳等 (5)由两种元素组成且一种元素是氧元素 两种原子组成的分子 水、二氧化硫等 5 学而思网校 以下是附加文档,不需要 的朋友下载后删除,谢谢 班主任工作总结专题8篇 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我
18、认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班6 学而思网校 会对学
19、生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱,亲近学生 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事” 三、具体要求,指导到位 心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。 我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,
20、把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。 四、示范带头,直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道7 学而思网校 德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教
21、师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。 五、及时表扬,延迟批评 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,
22、我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题. 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:四年级班主任工作总结 8 学而思网校 学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力
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