最新【秋教师同步教学】高中语文新课标人教版必修3:第9课《寡人之于国也》(基础案+升华案+巩固案,含答案)(第2课时)优秀名师资料.doc
《最新【秋教师同步教学】高中语文新课标人教版必修3:第9课《寡人之于国也》(基础案+升华案+巩固案,含答案)(第2课时)优秀名师资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新【秋教师同步教学】高中语文新课标人教版必修3:第9课《寡人之于国也》(基础案+升华案+巩固案,含答案)(第2课时)优秀名师资料.doc(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、【2013年秋教师同步教学】高中语文新课标人教版必修3:第9课寡人之于国也(基础案 升华案 巩固案,含答案)(第2课时)第9课 寡人之于国也(第2课时) 【大成目标】,课堂组织1分钟, 1、理解孟子主张行仁政,重视民心的向背,利民保民的积极思想。 2、对孟子“仁政”的具体内容进行探讨。 3、学习本文的论辩技巧 4、了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。 【使用说明】 1、建议两课时 2、学习方法:朗读法,讨论法 3、学习方法:诵读、体味、研讨、展示、探究;结合各案说明,达成目标; 基础案,25分钟, 1、知识链接由小组成员查找资料,教师做必要补充。2、结合文本完成大成目标1、4。
2、 一、把握课文内容 1、讨论: (1)为什么说孟子善用比喻说理,他如何做到论辨的气势磅礴, 参考答案 孟子善用比喻说理的“善用”重要表现在用对方熟悉的事例设喻,启发对方,使对方容易接受。梁惠王喜欢打仗,就用战争做比喻,如用五十步笑百步比喻梁惠王所“尽心于国”不比邻国之政好多少;用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐,说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。 作品读起来气势磅礴的原因,是多用了排偶句式,在第3段中阐述了“王道之始”的道理。孟子以“不违农时,谷不可胜食也。数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也,斧斤以时入山林,材木不可胜用也”。三组排偶句,提出了发展生产的三种措施,以及采取这些措施后所产生的效果。连用
3、“不可胜也”的句式,给人以吃不完,用不尽的感觉,大大增强了文章的说服力和感染力。 (2)对孟子“仁政内容应如何理解, 参考答案: 集中在文章的第3部分,即第35自然段。这里阐述了孟子实行“王道”的七种措施,是孟子“仁政”的具体内容。 ?不违农时,谷不可胜食也。 ?数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。 ?斧斤以时入山林,材木不可胜用也。 ?五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。 ?鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。 ?百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣。 ?谨库序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。” 高考学习网,中国最大高考学习网站G | 我们负责传递知识 总之,孟子以为解决
4、“民不加多”的状况,就要除虐政,施仁政,行王道,使百姓住有房,耕有田,吃饱穿暖用足,接受教育,懂得礼义。 二、以训练式,完成分类归纳古汉语现象。 (1)通假字 直不百步耳(直,通“只”,“不过”。句意是:只是没有跑百步罢了。) 则无望民之多于邻国也。(无,通“毋”不要。句意是:不要期望百姓比邻国的多。) 颁白者不负戴于道路矣(颁,通“斑。句意是:头发花白的老人不会在路上背着东西顶着东西了。) 涂有饿殍(涂,同“途”,道路。句意是:路上有饿死的人。) (2)古今异义词 寡人之于国也(寡人,古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。句意是:我对国家。) 河内凶(河,黄河。今泛指河流。句意是:河内遇
5、到饥荒。) 请以战喻(请,请允许我。今常用于对方“请坐”,让对方坐下;“请指导”让对方做指导。句意是,让我用打仗来作比喻。) 七十者可以食肉矣(可以,“可”是“可以”,“以”是凭借。今常连用,表示同意,认可。句意是:七十的人可以凭借它吃到肉。) 弃甲曳兵而走(走,跑,这里指逃跑。今常指一般的行走。句意是,抛弃铠甲,拖着兵器逃跑。) 或百步而后上(或,有的人,不定代词。今常用于选择复句中的选择词。句意是,有的人逃跑百步后停止下来。) 斯天下之民至焉(斯,则,那么。今常用于代词,当“这”“此讲,如“斯文”等。) (3)一词多义 于 则无望民之多于邻国也(比,介词) 寡人之于国(对,介词) 颁白者不
6、负戴于道路(在,介词) 王 然而不王者(为王,动词,读wng) 梁惠王曰(君王,名词,读wng) 以 请以战喻(让,介词) 可以无饥矣(凭借,介词) 以时入山林(按,介词) 申之以孝悌之义(把,介词) 食 狗彘食人(吃,动词)食而不知检(食物,名词) 之 填然鼓之(没有意义的衬字) 王道之始也(取消句子独立性,助词) 五亩之宅(“的”,助词。) 中之以孝悌之义(代词,代百姓。) (4)词类活用 高考学习网,中国最大高考学习网站G | 我们负责传递知识 填然鼓之(鼓,名词带宾语“之”作动词。敲起鼓。句意是:咚咚地敲着战鼓。) 树之以桑(树,名词带宾语“之”,作动词。种植。句意是:在住宅场地上,种
7、上桑树。) 五十者可以衣帛矣(衣,名词带宾语“帛”作动词,穿上。句意是五十的人可以凭借它穿上丝织品的衣服。) 谨庠序之教(谨,形容词作动词,认真从事。句意是:认真地兴办学校教育。) 然而不王者(王,名词受副词“不”的修饰作动词,为王,使天下百姓归顺。) (5)古汉语句式 判断句 非我也,岁也。(也,表判断。句意是,不是我,是年成啊。) 倒装句 未之有也(否定句,宾语前置,应“未有之也”。句意是,没有听说过这种情况。) 省略句 可以无饥矣。(“以”后省略宾语“之”。句意是,可以凭借它没有饥饿了。) 三、理解孟子所说的:“民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋教师同步教学 寡人之于国也 最新 教师 同步 教学 高中语文 新课 标人教版 必修 寡人 基础 升华 巩固 答案 课时 优秀 名师 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1405552.html