最新【金版学案】-高中历史近代民主理论的形成试题人民版选修2优秀名师资料.doc
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1、【金版学案】2014-2015学年高中历史近代民主理论的形成试题人民版选修2二 近代民主理论的形成 1(斯宾诺莎认为:“神学不一定要听理智的使唤,理智也不一定要听神学的使唤,二者各有其领域。”斯宾诺莎所说的“理智”符合( ) A(专制国王的要求 B(本国教会的要求 C(资产阶级的要求 D(封建领主的要求 解析:斯宾诺莎抨击封建专制理论,批判神学经典,主张哲学摆脱宗教控制,以此伸张和捍卫资产阶级的自由和民主权利。排除A、B、D三项,故选C。 答案:C 2(斯宾诺莎认为:“当时的荷兰有一定的自由,但并不民主。”他得出这一观点的直接原因是 ( ) A(16世纪末,荷兰最早发生了资产阶级革命 B(17
2、世纪的欧洲,荷兰是最自由的地方 C(荷兰实行宗教宽容的政策 D(荷兰共和国的自由是富人特权阶级的自由,普通人并不能自由发表意见 解析:16世纪荷兰成立了共和国,但是内部仍然存在着顽固的封建残余势力。 答案:D 3(西方近代哲学史上重要的思想家斯宾诺莎在17世纪开启了近代民主思想的先河。这是因为他最早提出( ) A(三权分立学说 B(政治的目的是自由 C(主权在民 D(“天赋人权”学说 1 解析:斯宾诺莎主张政治的目的是自由,在一个自由的国家每个人都可以自由思想,自由发表意见。 答案:B 4(洛克说:“法律的目的不是废除或限制自由,而是保护和扩大自由哪里没有法律,哪里就没有自由。”从该材料可得出
3、的正确信息是( ) A(有法律就有自由 B(必须通过法律限制政府权力 C(法治是自由的保障 D(法律是统治阶级意志的体现 解析:题干材料体现了法律与自由的关系,认为法治是自由的保障。 答案:C (经法国启蒙思想家改造,成为美国资产阶级政体的理论依据的思想是对下列哪一理论5的继承发展( ) A(斯宾诺莎的“天赋人权” B(洛克的“分权制衡” C(卢梭的“主权在民” D(卢梭的“社会契约论” 解析:美国政体是典型的三权分立,这一理论继承的是洛克的“分权制衡”学说。 答案:B 6(2013?淮北一模)下列文献力图践行洛克“法律面前,人人平等”观念的是( ) ?美国的独立宣言 ?法国人权宣言 ?英国的
4、权利法案 ?卢梭的新爱洛依丝 A(? B(? C(? D(? 解析:本题解答时应注意联系必修1的知识进行思考。?发生在1689年,早于洛克提出“法律面前,人人平等”观念;?属于政治理论著作,不符合题干中“践行”的限制条件。 答案:A 2 7(卢梭“人民主权”理论的内涵包括( ) ?人生来就有天赋之权利 ?人民是国家的最高主权者,一切权力来自人民 ?当人民的权利被剥夺时,人民就有理由起来推翻当权的统治者,夺回属于他们自己的权利 ?人们以暴力推翻封建暴君的专制统治,不仅是合法的,也是合理的 A(? B(? C(? D(? 解析:?“人生来就有天赋之权利”,是卢梭“天赋人权”理论的基础,不属于“人民
5、主权”的内涵。 答案:C 8(在斯宾诺莎、洛克和卢梭的民主思想中,其共同的思想倾向有( ) ?天赋人权思想 ?社会契约论思想 ?分权与制衡思想 ?主权在民思想 A(? B(? C(? D(? 解析:本题考查学生的比较、归纳能力。斯宾诺莎和卢梭的政治思想不包括分权与制衡思想;主权在民只是卢梭的思想。故选A。 答案:A 9(不仅被转变为法国人权宣言的基本精神,而且被凝练为“自由、平等、博爱”响亮口号的伟大著作是 ( ) A(神学政治论 B(政府论 C(论法的精神 D(社会契约论 解析:社会契约论阐述的主要思想是“主权在民”,它后来被转变为法国人权宣言的基本精神。 答案:D 10(卢梭的民主思想是在
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