最新人教版初中地理七年级上册优秀名师资料.doc
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1、人教版初中地理七年级上册第三章 天气和气候说 课 稿唐晓梅沈阳市第一四五中学2009-11-21天气和气候 说课稿大家好!今天我说课的内容是人教版初中地理七年级上册第三章天气和气候。根据新课标的理念,对于本章内容,我将从新课标要求、教材分析,教学策略和方法这几个方面进行说明。一、 课程标准要求:地理学是研究地理环境以及人类活动相互关系的科学。它对学生增强学生的生存能力,培养学生终身学习有发展有用的知识,改变学生学习方式起着重要作用。(一)依据课标要求,我确立天气和气候这一章的教学目标:1. 认识世界气候和气候各要素的地区差异,初步学会分析影响气候的主要因素;2. 认识气候与人类生产、生活的相互
2、关系,形成保护大气环境的意识;3. 养成收听、收看天气预报的习惯。(二)本章共包括多变的天气、气温和气温的分布、降水和降水的分布、世界的气候四节的内容,每节的教学目标具体如下:多变的天气气温和气温的分布降水和降水的分布世界的气候知识目标知道天气和气候的区别,能在日常生活中正确使用这两个术语; 能从现实生活和体验出发,举例说出气温与人类生活的关系,会阅读世界气温分布图并说出其分布规律,会绘制气温曲线图。 1、了解降水及主要形式,举例说出降水与人类生产的关系2、初步学会阅读世界年平均降水分布图,说出世界降水分布的差异。1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。2.举例分析纬度位置、海陆位置、地
3、形因素对气候的影响。3.举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。能力目标识别常见的天气符号,能看懂较简单的天气形势图;通过使用气温资料、绘制气温曲线图,培养获取、加工信息的能力。 1、学生通过活动,发展了观察能力,动手操作能力和实践能力,学会从不同的角度寻找解决问题的多种思路和方法。2、学生学会使用降水资料,绘制降水量柱状图,并描述降水的季节变化的规律。1.初步学会阅读世界气候的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。2.培养学生初步学会通过读图,分析某一地区气候特征的能力。情感、态度与价值观用实例说明人类活动对大气环境的影响和保护大气的重要性。通过本节学习培养学生主动探索、获取
4、、加丁信息的能力。1、学生通过描述降水与人类生活、生产的关系,感受生活中地理有用,形成学习地理的兴趣,初步养成求真、求实的科学态度。2、学生通过观察气象图,初步形成对地理的好奇心及对科学的研究精神。3、学生通过参与降水季节变化的课堂活动,发展了创新意识和合作意识。1.通过实例分析,让学生体会各因素对气候的影响,从而使学生受到辩证唯物主义的教育。2.通过“气候对人类活动的影响”的教学,使学生体会、感悟“气候与人类活动的关系”,培养学生的地域观念、灾害意识。教学重点学会收看电视天气预报1气温变化曲线图的阅读和绘制。2世界等温线分布图的阅读。平方关系:商数关系:1降水有多种形式,但重点认识降雨。2、
5、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点,一方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练习,帮助学生形成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,对内容进行有机的整合,提高解决实际问题的能力。2降水柱状图的阅读和绘制。125.145.20加与减(三)4 P68-743世界降水量分布图的阅读。世界主要气候类型的分布。135.215.27加与减(三)4 P75-80教学难点卫星云图的判读通过读图、绘图、阅读,使学生形成地理的空间概念认识世界气温的时空分布规律。通过读图、绘图、阅读,使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。3
6、3.123.18加与减(一)3 P13-171.纬度位置等主要因素对气候的影响。应用题2.世界主要气候类型的空间分布。二、教材分析:气候是本章的关键性的知识,是学习以下各个章节,特别是区域地理知识的基础之一。了解一个地区的地理环境及区域特征,不仅要掌握该地区的气候特征,还应该理解气候在形成地理环境及区域特征中所起的重要作用。气候是人类生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是非常显著的,尤其对农业生产来说,它更是一种取之不尽的自然资源。5.方位角:从某点的指北方向按顺时针转到目标方向的水平角,叫做方位角。如图3,OA、OB、OC的方位角分别为45、135、225。在教学中,学生对天气和
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