2018年申报中学数学高级教师述职报告-范文精选.doc
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1、2018年申报中学数学高级教师述职报告-范文精选申报中学数学高级教师述职报告一、基本情况:陈省华,男,1966年7月出生,大学本科。现任教于南海区第一中学,1991年6月毕业于广西师范大学数学系,1991年7月至1994年6月在广西平南大安高中任教,1994年7月年至今在南海区第一中学工作。1997年获得中学数学一级教师资格,至今已满六年,根据有关规定,现申报中学高级教师资格。二、申报理由:本人从1991年7月参加工作至今近12年,一直担任两个班的数学教学任务,并任班主任5年,级组长7年。其中1991-1994年在广西平南大安高中任教,1994年起至今于南海区第一中学任教。1997年获得中学数
2、学一级教师资格,同时被聘为中学一级数学教师。我忠诚党的教育事业,有极强的敬业精神和高度的责任感,在政治思想方面,认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平文选,深入理解邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义的理论精神,坚决拥护改革开放的政策,坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,思想上与党中央保持一致,认真学习三个代表的精神。在学习过程中,思想觉悟有了很大的提高,于1996年光荣加入中国共产党。我十分注意加强师德的修养,注意在遵纪守法、做人、治学、劳动等方面为学生起表率作用,用自己的言行来感化、教育学生,帮助其树立正确的人生观,使其为日后成为四化建设的主力军、合格的社会公民打下良好的思想基础。在教学
3、工作方面,我注意学习教育、教学理论,深入钻研教材,虚心向有经验的教师学习,大胆进行教学改革,经常总结和积累经验,吸取教训,改正缺点,不断改进教学方法,力求把每个知识要点以最佳方法正确传授给学生,教学效果良好。现把任职中学一级教师以来的情况具体汇报如下:1997-1998学年度任教高三级303班、304班,担任高三级级组长。1998-1999学年度任教高一(6)班、高一(7)班,担任高一级级组长。1999-20xx学年度任教高二(3)班、高二(4)班,担任高二级级组长和高二(4)班班主任。20xx-20xx学年度任教高二(6)班、高二(7)班,担任高二级级组长。20xx-20xx学年度任教高三(
4、7)班、高三(8)班,担任高三级级组长。20xx-20xx学年度任教高一(15)班、高一(16)班,担任高一级级组长。1997年主持南海市第一中学数学提高小组课外辅导工作,成绩明显,论文数学竞赛辅导初探获南海市教育教学论文一等奖。由于表现突出,被评为佛山市优秀教师。1997-1998学年度,认真学习现代教育理论,积极开展素质教育的探讨,刻苦钻研教学大纲,结合高三复习课的特点,狠抓学生的双基训练,启发思维,培养能力,效果显著,所带的慢班会考合格率达985,高于年级平均水平96的2个多百分点。每次考试均有学生进入理科数学单科成绩的前10名。由于成绩突出,年度考核评为优秀。1998-1999学年度,
5、我在所任教的高一(6)班和高一(7)班进行素质教育教学改革试验。目标是:(1)、减轻学生课业负担。(2)、提高教学质量。方法是:(1)、课堂上调动学生的积极参与。做法:A、上课前请学生谈前一天作业或学习数学的心得。B、提问后暂缓给出结论,而是由学生谈自己的看法。C、课堂练习有时个别提问,有时一题多解,之后请学生判断优劣,最后老师评点。D、上讨论型、自学型的新授课。(2)减轻学生负担,大量减少课外练习、作业,只留一些易混淆的题,对比认识。由于在教学中我注意调动学生积极参与,重视启发学生思维,培养能力,因此我上的课课堂气氛活跃,很受学生的欢迎,教学效果很好。高一(6)班入学成绩数学平均分排在全级九
6、个班中的第八位,上学期中段考升至第六位,下学期中段考升至第四位。高一(7)班上学期末平均分排在全级第九,下学期中段考升到第四。希望杯数学竞赛第一试,36名获奖者中,高一(6)班、高一(7)班共11人,约占总人数的13,大大超过平均比例,其中汤锦威同学更以102分的绝对优势获第一名。1999-20xx学年度,我担任高二(3)班和高二(4)班的数学科教学任务。在1998-1999学年度的试验基础上我继续深化课堂教学改革,这是两个政治班,基础较差,自学的能力不强,缺乏讨论交流和互相学习的良好习惯,因此实验一度受阻。但我不气馁,继续坚持发挥学生的主体作用,少讲精练,通过交流-互动来实现教学目的,再辅以
7、一练一评一测和课堂限时速度训练做法,收到了较好效果。三次大考中,高二(3)班和高二(4)班平均分居同类型班两第一,一次第二,高分层(90分以上)人数最多。20xx-20xx学年度,我担任高二(6)班和高二(7)班的数学科教学任务,这是两个理科平行班,基础较好,适逢学校开展了主体式教学和分层教学试验,我积极支持并亲自参与了主体式教学的研究和实践,带领学生进行了自学-总结学习模式的探索。总结出了自学-总结学习的一般模式、层次和方法。同时,由于网络的介入,信息技术又对我的教学产生了新的冲击,我开始对在网络环境下的数学教学与信息技术的整合进行思考,产生了新的教学理念。我立足教材,使学生成为知识的探求者
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