最新江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛部分试题和答案999【最新资料】优秀名师资料.doc
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1、2016江苏中小学教师心理健康网络知识竞赛部分试题和答案999【最新资料】1、 题型:判断题 分值:2 生涯规划,是指个人在生涯发展历程中,对自身各种特质以及外界进行探索,以逐渐形成生涯决策,并建立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确 错误 答案正确 2、 题型:判断题 分值:2 “早恋”是一个科学的概念和名词,早恋有明确的界定标准。 正确 错误 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 学生的学习心理具有时代特征。 正确 错误 答案正确 4、 题型:判断题 分值:2 在压力性事件中,越不可控的事件越会被我们视为压力低。 正确 错误 答案正确 5、 题型:判断题
2、分值:2 对于压力情境,人们会产生一系列的心理、生理及行为反应。 正确 错误 答案正确 6、 题型:判断题 分值:2 教师的角色超载有可能导致教师的焦虑和低自尊。 正确 错误 答案正确 7、 题型:判断题 分值:2 学校心理健康教育的主要内容不包括青少年的性心理教育。 正确 错误 答案正确 8、 题型:判断题 分值:2 教育是守望人类幸福生活的福祉领地,真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具。 正确 错误 答案正确 9、 题型:判断题 分值:2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确 错误 答案正确 10、 题型:判断题 分值:2 我们在判断青少年、中学生
3、是否心理健康时应当注意采用发展性标准,发展性标准是一个动态性的标准。 正确 错误 答案正确 11、 题型:判断题 分值:2 自主性的发展是自我意识发展的重要方面,也是人格成熟的标志。 正确 错误 答案正确 12、 题型:判断题 分值:2 对于理性水平低的学生,宜采用松散的结构组织教学。 正确 错误 答案错误 13、 题型:判断题 分值:2 大脑并不是对事物进行被动地记录,它积极地储存和唤起记忆。 正确 错误 答案正确 14、 题型:判断题 分值:2 团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。 正确 错误 答案正确 15、 题型:判断题 分值:2 教师要学会调整教学风格,避免长期用同一种教学方
4、式进行教学。 正确 错误 答案正确 16、 题型:判断题 分值:2 在学校心理健康教育中,团体辅导主要是用来预防问题的发生。 正确 错误 答案正确 17、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育是一项专业性的工作,可以照搬心理咨询的模式 正确 错误 答案正确 18、 题型:判断题 分值:2 爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确 错误 答案正确 19、 题型:判断题 分值:2 焦虑有时会伴有生理上的不适,严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力,是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。 正确 错误 答案正确 20、 题型:判断题 分值:2 个案辅导就是一种社交谈话。 正确 错
5、误 答案正确 21、 题型:多选题 分值:2 大量研究表明,( )对未成年子女的心理和行为有重要影响。 选项1: 父母的文化程度 选项2: 家庭经济状况 选项3: 生活环境 选项4: 父母的气质类型 答案错误 22、 题型:多选题 分值:2 教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时,应该要怎么做, 选项1: 不急躁、不恐慌 选项2: 师生进行心灵沟通 选项3: 批评教育,让家长督促管教 选项4: 倾听学生的心声,了解问题真相,对症下药 答案错误 23、 题型:多选题 分值:2 心理健康活动课的一般形式有 选项1: 游戏活动 选项2: 角色扮演 选项3: 情景再现 选项4: 讨论 答案正确 24、
6、 题型:多选题 分值:2 对压力的生理反应会有( )等。 选项1: 心跳加快 选项2: 血压升高 选项3: 呼吸急促 选项4: 心跳平缓 选项5: 肌肉紧张 答案正确 25、 题型:多选题 分值:2 教师角色偏离表现为:( ) 选项1: 角色模糊 选项2: 角色冲突 选项3: 角色紧张 选项4: 角色混乱 答案错误 26、 题型:多选题 分值:2 在心理健康个案辅导中,主要的倾听技术包括哪些, 选项1: 鼓励 选项2: 澄清 选项3: 释义 选项4: 情感反映 答案错误 27、 题型:多选题 分值:2 下面属于知觉风格的是 选项1: 场独立 选项2: 理性水平高 选项3: 场依存 选项4: 理
7、性水平低 答案错误 28、 题型:多选题 分值:2 中学生学习心理的个体特点表现在哪些方面 选项1: 感知方式 选项2: 知觉风格 选项3: 理性水平 选项4: 解决问题 答案正确 29、 题型:多选题 分值:2 中学生心理健康标准的表现是 选项1: 面对挫折和失败具有较高的承受力,具有正常的自我防御机制。 选项2: 有正确的自我观念,能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。 选项3: 有一定的安全感、自信心和自主性,而不是过强的逆反状态。 选项4: 善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系,乐于交往,尊重友谊。 答案正确 30、 题型:多选题 分值:2 一堂完整的心理健康课包含以下几个环
8、节( ) 选项1: 暖身活动,引入话题 选项2: 创设情景,情感体验 选项3: 讨论交流,分享感受 选项4: 教师引导,总结深化 选项5: 联系实际,落实到行 答案错误 31、 题型:单选题 分值:2 在团体辅导中,可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是 选项1: 提高学生对校园生活的适应力,培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格 选项2: 培养他们更为完善的意志品质,增强自觉性、果断性和自制力,能以更为成 熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题 选项3: 感受集体生活与学习知识的乐趣,在谦让友善的交往中体验友情,在好行为好习惯的训练中培养做一个好
9、学生的意识 选项4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力,能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 答案正确 32、 题型:单选题 分值:2 将教师比作园丁和工程师,是犯了哪种教师角色定位的错误, 选项1: 教师价值被忽略 选项2: 以教师为中心 选项3: 高期待 选项4: 高要求 答案正确 33、 题型:单选题 分值:2 下列练习中属于增强团体合作意识的是( ) 选项1: 解开千千结(解手链) 选项2: 哑口无言 选项3: 信任之旅 选项4: 信任圈 答案错误 34、 题型:单选题 分值:2 对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心
10、理问题,表现不包括:() 选项1: 自卑 选项2: 自负 选项3: 自信 选项4: 自我接纳困难 答案正确 35、 题型:单选题 分值:2 在记忆甲午战争的年代“1894”年时,记忆为“一把揪死”,来提高记忆效率,这采取了( )记忆方法。 选项1: 缩略法 选项2: 谐音法 选项3: 口诀法 选项4: 反思法 答案正确 36、 题型:单选题 分值:2 以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话 学生:我下了那么多老师:这说明你功夫未到位,还要再刻苦一功夫,但为什么学习总是不好, 些。这位教师没有做到有效 选项1: 倾听 选项2: 询问 选项3: 共情 选项4: 影响性技术 答案错误 3
11、7、 题型:单选题 分值:2 PTSD的中文意思是( ) 选项1: 战后综合症 选项2: 考试焦虑 选项3: 创伤后应激障碍 选项4: 精神障碍 答案正确 38、 题型:单选题 分值:2 据调查,20世纪美国有超过( )的青少年存在不同程度的心理行为问题。 选项1: 10% 选项2: 20% 选项3: 40% 选项4: 50% 答案错误 39、 题型:单选题 分值:2 学记说:“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项1: 礼容 选项2: 语言 选项3: 师德 选项4: 服饰 答案正确 40、 题型:单选题 分值:2 在学校心理健康教育中,团体
12、辅导主要用来( ) 选项1: 提高学生的学业水平 选项2: 解决学生的生活问题 选项3: 预防心理行为问题的发生 选项4: 使学生感到快乐和幸福 答案正确 41、 题型:单选题 分值:2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题( )能力 选项1: 自控 选项2: 独立 选项3: 耐挫 选项4: 奉献 答案错误 42、 题型:单选题 分值:2 蜜蜂要酿一公斤蜜,必须在200多万朵花上采集原料,来往飞行45万公里,相当于绕地球赤道11圈,这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略: 选项1: 循序渐进策略 选项2: 边缘搜索策略 选项3: 厚积薄发策略 选项4:
13、聚类思考策略 答案正确 43、 题型:单选题 分值:2 不属于良好的师生关系具有的特征 选项1: 彼此诚实不欺诈 选项2: 彼此都知道自己受对方所重视 选项3: 彼此依赖 选项4: 彼此适应对方的需要 答案正确 44、 题型:单选题 分值:2 危机干预团体辅导的最佳时间为( ) 选项1: 3天内 选项2: 一周内 选项3: 24小时内 选项4: 一周之内 答案错误 45、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项1: 针对性原则 选项2: 主体性原则 选项3: 全体性原则 选项4: 全面性原则 答案正确 46、 题型:单选题 分值:2 “顺其所思
14、,予其所需,同其所感,引其所动,投其所好,扬其所长,助其所为,促其所成。”体现了心理健康教育课的哪一操作要领, 选项1: 创设和谐气氛 选项2: 调动学生情绪 选项3: 重视学生体验 选项4: 引导学生感悟 答案错误 47、 题型:单选题 分值:2 教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用,培养学生自控、自理的能力,这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意 选项1: 教育性原则 选项2: 科学性原则 选项3: 主体性原则 选项4: 开放性原则 答案正确 48、 题型:单选题 分值:2 “大风吹”和“桃花朵朵开”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段, 选项1: 接触认识熟悉阶段 选项2: 规范
15、阶段 选项3: 过渡阶段 选项4: 工作阶段 答案正确 49、 题型:单选题 分值:2 下列各项量表中不属于人格测验的是 选项1: 卡特尔十六种人格因素测验 选项2: 艾森克人格问卷(EPQ) 选项3: 儿童气质问卷 选项4: 英语四、六级考试 答案正确 50、 题型:单选题 分值:2 “哑口无言”和“信任之旅”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段, 选项1: 接触认识熟悉阶段 选项2: 规范阶段 选项3: 过渡阶段 选项4: 工作阶段 答案错误 窗体底端以下是附加文档,不需要 的朋友下载后删除,谢谢 教育实习总结专题15篇 第一篇:教育实习总结 一、实习学校 中学创办于清光绪33年(年),校址
16、几经变迁、校名几度易名,年,中学得以复名并于领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。 二、教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课,在这期间我听了高一级12位语文老师14节课,还听了2节历史课和1节地理课。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意
17、老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。听完课后,找老师交流、吸取经验。12位语文老师风格各异,我从他们身上学到了很多有用的经验。 9月28日至30日,高一进行摸底考试。10月1日至7日国庆放假,8日至14日高一学生军训。9日,我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。10日,我们帮忙改高一语文摸底考试卷。 11日至18日这一个星期,我到高二听课,听了体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它
18、各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。从早晨的卫生监督,作业上交,早读到课间纪律,课堂纪律,午休管理,自习课,晚自修等等,每样事务都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标. 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:高校生教育实习总结 学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训,形成“
19、以人为本,发展个性,追求卓越”的办学理念,致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路,全面推进素质教育,形成了“初见成效的人本管理,进取型的团队精神,低进高出的成才之路”三大办学特色。 在均中近2个月的教育实习,时间过得很快,在这期间,我受益匪浅。我学会了如何教学,学习了如何应对学生之间的各种突发的事件,更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任,体会到了教师工作的辛苦,特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。 1.听课 来到均中的第1周,我主要是听课和自己进行试讲工作。我的指导老师鼓励我进行跨年级听课,推荐各个年级的优秀教师。
20、我分别听了高中三个年级的课,体验不同老师的讲课风格。在听课前,我会认真阅读教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真写好听课记录,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。课后及时找老师对本节课的教学进行交流,学习老师的教学方法,体会教师应具备的教态及掌控课堂的方法。 2.备课与上课 来到均中的第2周,科任老师开始叫我备课,内容是蛋白质一节。自己终于有机会走上讲台,真正以一名教师的身份面对阅读,然后查看相关的教案及教学设计,上网
21、查看相关教学视频。在把握好本节课的教学重难点后,就是对教授班级的学生进行学情的分析,不同的学生知识水平是不同的。在备人生的第一节课中,真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的课,考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难,所以采用类比和直观教学,将直观教学法充分贯穿在本节课的教学设计当中。写好教案做好课件后请老师提出修改意见. 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第三篇:师范专业中学教育实习总结 作为师范生地我怀着希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学,开始了我的教育实习工作,转眼就到了月30日,我的实习生活也划上了圆满的记号,在这段时间里我紧张过努力过深思过,自信过,指导
22、老师们,学生们见证着我的成长,在这段时间里,我既是学生又是老师,作为学生我虚心求教,不耻下问,作为人师,我兢兢业业,倍感骄傲,这段时间我付出很多,收获的更多,也是在这段时间了使我完成了由学生到老师的心理准备和转变,现在我将我学习的情况做如下报告:实习的内容包括两部分课堂教学和班主任工作,基本情况如下; 一课堂教学内容: 本次教学课堂实习主要是实习高一(班级)的地理课教学,课堂实习工作主要是对地理课进行听课,备课,讲课,课后评课课外知道批改作业等。 1,听课 听指导老师在不同班级上课的情况,学习指导教师的讲课方法和教学模式流程,同时在听课过程中了解学生的情况,听课后设想假如自己上会怎样设计前后进
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