《月球之谜》课件汇编.doc
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1、-精品范文推荐- 月球之谜课件教学目标:1、会认8个生字,会写14个生字。掌握“夜幕降临、悬挂、曾经、奥妙、曾经、奥妙、努力、神秘、探索”等词语。2、学习课文,理解课文内容,初步了解月球的奥妙,激发学生学科学、探索月球的兴趣。3、了解课文在介绍月球时所用的方法。4、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。5、积累一些与月亮有关的诗句。教学重点:了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点:利用资源交流、想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题教学准备:图片、收集月亮的资料和诗句教学过程:一、猜谜:从儿童的情趣中导入1、同学们,今天老师给大家带来
2、一位神秘的客人,想见见他吗?可先得猜几个谜,猜得出,这位客人才会出来。有没有信心!2、通过猜谜,请出月亮。同学们真聪明,这位神秘的客人也在夸咱们班的同学呢!他就是3、(在月光曲中,师缓缓轻述)月亮自古以来就与我们人类结下了不解之缘,尤其受到了诗人的钟爱。有李白的“床前明月光,疑是地上霜”的名句,那在你的脑海里,又浮现了哪些有关月亮的优美词语或句子。(学生自由畅谈。)这是学习伙伴收集的有关月亮的诗句,我们来欣赏一下。(1)、小时不识月,呼作白玉盘。(2)、月来满地水,云起一天山。(3)、露从今夜白,月是故乡明。(4)、夏深明月夜,江静碧云天。4、质疑:月亮在天文学上称为月球。为什么同一颗月球,在
3、人们的眼中却是如此的不同?今天,就让我们一起去探索月球的奥秘,感受月球的神秘与魅力吧!二、遐想,从诗意的世界中走出1、同学们,你们有什么好方法去探索月球的奥秘呢?(生可能说通过看电视、看书、上网查资料、看图片、想象、到月球上去看)2、我们先通过语言文字去了解月球的神秘。请同学们打开书本,要求:全体起立,自由大声朗读课文,做到字字入目,句句入心。一遍读完了,请坐下,再把难读的句子或有生字的多读几遍,争取一遍就读通顺。(在读书的过程中,我就在你们的身边。有困难,随时打个招呼,我愿意为你们服务。)3、反馈:请最后一位坐下的同学读。你是坚持到最后的一位同学。老师向你致以敬意。为了你的勇气,老师奖励你一
4、次读书的机会。把你认为最难读的句子读给大家听听。重点指导:“夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们美好的遐想!”(1)结合学习新词:悬挂 皎洁 暇想(2)理解“暇想”的意思。(3)边读边想象画面。读着读着,你仿佛看到了什么?4、同学们,面对这迷人的月色,大诗人苏轼曾举杯问明月:明月几时有?那么,对于人你,又会产生哪些遐想呢?让生把有价值的问题写到黑板上。把黑板上的问题一齐问问月亮!三、读文:在品味言语中激活也心灵精读第一段,走进诗意的世界。过渡:接下来,让我们走进美妙的月夜,去欣赏一下皎洁的月光。师:哪个句子让你觉得特别的美?皎洁的月光(1)猜猜“皎”的意思。形声字形旁表义
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