最新浅谈中小学作文的批改优秀名师资料.doc
《最新浅谈中小学作文的批改优秀名师资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新浅谈中小学作文的批改优秀名师资料.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、浅谈中小学作文的批改时间:2018年1月主持人:陈财正作文批改是语文老师感到最棘手的问题之一,面对一个班几十本作文、同一个题目,对于几乎相同的年龄阶段的学生来说,写出来的作文也大体相同,老师怎样批改才能避免评语的雷同?我认为写评语一定要有个标准,每篇作文的要求不同,标准也不一样。下面就作文批改略谈自己的看法:一、确定批改标准(一)按照既定目标批改作文。根据“大纲”要求、教学内容和学生实际情况,制定一学期的总目标,然后在各节作文课的教学时再制定出具体目标,评语要围绕这些具体目标来写。(二)检查学生审题是否正确。一篇作文一定要有题目,即使不是命题作文也可看出学生的审题水平,有了作文题目,学生应从那
2、些方面来审题非常重要。作文应该写什么,受哪些条件限制,重点在哪里,应该注意什么问题,在审题时都应该考虑到,通篇的布局也体现着学生审题的思路。(三)指导学生运用恰当的写作方法。批改作文一定要注意学生的写作方法,课本上根据内容不同,在每一单元中都侧重了几点写作方法,在实践中训练应用,评语中也要体现写作方法的优劣。在批改作文时老师切忌将自己的意志强加于学生,只要学生运用的方法有助于反映主题思想,那么这种写作方法就可以运用,要让学生放开手脚,灵活多样地选取自己喜欢的写作方法。面来审题非常重要。作文应该写什么,受哪些条件限制,重点在哪里,应该注意什么问题,在审题时都应该考虑到,通篇的布局也体现着学生审题
3、的思路。(四)重视材料的运用。学生作文的内容是否广泛,开合是否自如,很大程度上决定于学生掌握材料的多寡。作文的材料有三种:指定性材料、半指定型材料和非指定性材料,学生如果能灵活运用材料,可以为文章增添不少色彩,教师在评语中体现这一点,有助于加强学生对运用材料的重视。(五)写作要有文采。一篇文章的文采决定了这篇文章的档次,如果文章的选材和立意都很新颖,可通篇都是病句,那么这篇文章也顶多划入二类作文。有了文采文章也就有了闪光点,这些文采正体现了文章的价值所在。老师可根据学生程度不同来决定不同学生的“闪光点”,对于一个差生来说,平时的作文一塌糊涂,偶尔写了一篇稍好一点的作文,那么其中只有一两句话是本
4、文的亮点,也可定为该篇文章的“闪光点”而给于肯定。二、作文批改的范围:(1)观点有否错误,认识是否正确,思想感情是否健康。(2)主题(或中心)是否明确、突出。(3)选材是否适当,是否合乎道理和事实。(4)思路是否清晰,段落与层次是否清楚,结构是否完整。(5)语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样,有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况,表现方法有何优缺点。(6)有否错别字、怪字。标点符号是否正确。(7)作文的外形,如格式是否正确,书写是否工整,卷面是否清洁,有无乱涂乱改的情况。三、批改的注意点:(1)要有条有理,绝对不要在作文本上乱勾、乱画。(2)批改语言力求通俗、准确、简练,有鼓
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 浅谈 中小学 作文 批改 优秀 名师 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1411679.html