三角形的认识课件汇编.doc
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1、-精品范文推荐- 三角形的认识免费课件导语:通过课堂教学,同学们对三角形会有更加深入的认识。以下是小编带来的三角形的认识教案,欢迎各位参考。教学目标:1、使学生在观察、操作、画图等学习活动中,认识三角形的基本特征,初步形成三角形的概念,感觉并发现三角形的三边关系。2、培养学生的观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。3、在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性。教学重点:三角形定义及三角形三边之间的关系。教学难点:在操作活动中探究三角形任意两边之和大于第三边。教学准备:学生每组准备小棒若干根、多媒体课件。课前游戏:我来提示你来猜一、认识三角形的特征1、认识三角形师:同学们,生活中你在哪些
2、地方看到过三角形?老师也带来了一些,一起看(红领巾、自行车、交通标志)。它们的面都是(三角形,课件抽象出三角形),既然都是三角形,那么它们有什么共同的特点呢?,能上来指一指吗?2、理解“围成”的含义。师:我们知道三角形有三条边,那么摆一个三角形需要几根小棒啊?谁愿意上来摆一个三角形?指名学生用小棒摆一个三角形。师故意拨动小棒,问:这样还是三角形吗?看来用三根小棒来摆三角形,三根小棒要注意什么?二、动手操作,探究三边关系1、初步感受三根小棒能否围成三角形。师:是不是任意三根小棒一定能围成三角形呢?我们还得动手(试一试)。每个小组有这四组小棒,和你们组的同学赶快动手试试吧。(1)5cm、7cm、1
3、0m (2)4cm、11cm、10cm(3)4cm、3cm、10cm (4)6cm、4cm、10cm学生利用学具进行操作。交流:是不是都能围成三角形?能围成三角形的有(第一、二组),那不能围成三角形的呢,一起说(第三、四组)师生移动验证。师:有的时候三根小棒能(围成三角形),有的时候(不能围成三角形)。2、探究三角形三边关系的第一个结论。师:同样是用红黄两条边去配这条蓝边的呀,这两组能围成三角形,这两组却不能?这是为什么?课件出示:红、黄两边的长度要符合怎样的条件,才能和蓝边围成三角形?小组内讨论讨论。集体交流后小结:看来要围成一个三角形,红
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