七年级语文下册第五单元第20课古代诗歌五首学案设计新人教版20180605288.wps
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1、2020 古代诗歌五首 学习目标 1.熟读诗歌,了解作者及相关写作背景,把握诗歌的主要内容,有感情地朗读并熟练地背诵 这五首古诗。 2.品味字句,研读赏析,学习诗歌借景抒情、托物言志的写法。 3.领会诗歌所抒发的思想感情以及诗歌中所描绘的意境,培养学生对祖国古代文化的兴趣。 学习过程 第一课时 学习登幽州台歌望岳登飞来峰 一、作家作品 1.登幽州台歌 (1)作者简介:陈子昂, 代 家。字 ,梓州射洪(今属四川)人。敢于陈述时弊。 曾随武攸宜征契丹,后解职回乡,为县令段简所诬,入狱,忧愤而死。于诗标举汉魏风骨,强调兴 寄,反对柔靡之风。是唐代诗歌革新的先驱,有 传世。 (2)写作背景: 2.望岳
2、 (1)作者简介:杜甫,字 ,自号 。举进士不第,曾任检校工部员外郎, 故世称 。是 代最伟大的 主义诗人,被尊为“ ”,与 并称“李杜”。其诗大胆揭露 ,对穷苦人民寄予 ,内容深刻。许多 优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,“被称为 ”。在艺术上,善于运用各种诗歌 形 式 ,尤 长 于 律 诗 ;风 格 多 样 ,而 以 沉 郁 为 主 ;语 言 精 练 ,具 有 高 度 的 表 达 能 力 ,有 传世。 (2)写作背景: 3.登飞来峰 (1)作者简介:王安石,字 ,号 ,江西临川(今江西抚州)人, 著名的 家、 家、 家。熙宁二年(1069),任参知政事,次年拜相,主持变法。因守旧派反
3、对, 熙宁七年(1074)罢相。一年后,宋神宗再次起用,旋又罢相,退居江宁。元祐元年(1086),保守派 得势,新法皆废,郁然病逝于钟山(今江苏南京),赠太傅。绍圣元年(1094),获谥“ ”,故 世称 。王安石在文学中具有突出成就,名列“ ”,有 等存世。 (2)写作背景: 1 二、整体感知 1.读准下列字音。 怆然( ) 涕下( ) 岱宗( ) 青未了( ) 决眦( ) 千寻塔( ) 自缘( ) 2.结合注释或工具书读懂诗文大意,用自己的话描述诗歌内容。 3.你能不能把登幽州台歌中登台的这个情景详细地描述出来呢? 4.反复诵读望岳,结合作者的写作背景,体会才华横溢的大诗人杜甫登上泰山时的心
4、情 如何,说说诗人此时的心境。 5.请同学们反复吟读登飞来峰,联系王安石的生平及其时代,想象自己就是那个年轻气 盛,抱负不凡的文学家王安石,当王安石登上飞来峰时,心境是怎样的。 三、品读诗文 1.登幽州台歌 (1)前两句诗是从什么角度写的?“”古人 指谁?“”来者 指谁?写出了作者怎样的境遇? (2)后两句诗是从什么角度写的?诗人为什么见此景而涕下? (3)你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你感受到的诗人的形象。 (4)这首诗抒发了作者怎样的感情? 2 2.品读望岳 (1)“”本诗是围绕 望 字写的,但望的角度不同,望到的景象也不同,你能分析出来吗? (2)诗歌描写了泰山怎样的特点,从哪些句
5、子可以看出? (3)从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫? (4)颔联“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中的“钟”“割”字用得巧妙,请你结合诗句分析一 下。 (5)“试对 会当凌绝顶,”一览众山小 做赏析。 3.品读登飞来峰 (1)诗人写景的立足点在哪里?看到了什么?感受到什么? (2)“”浮云 有什么隐含的深意呢? (3)“”最高层 有什么样的深层含义?仅仅指的是他站得比别人高吗? (4)学了这首诗,你从中明白了什么道理? 四、体验感悟,拓展文本 你有过登山的经历吗?当你登高纵目,与云朵、飞鸟、山峦融为一体时,也许就会心气清朗, 油然产生类似望岳与登飞来峰所写的那种感觉。反复诵读这两首诗,体会两首
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