七年级语文下册第六单元第22课太空一日学案设计新人教版20180605259.wps
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1、2222 太空一日 学习目标 1.快速浏览课文,借助小标题,把握文章主要内容。 2.朗读精彩语句,理解其深刻含义,体会蕴含的情感。 3.理解航天英雄严谨的态度、坚定的意志、献身科学的伟大精神。 学习过程 一、基础积累 1.请给下面加点字词注音。 炽热( ) 负荷( ) 模拟( ) 轮廓( ) 遨游( ) 弧( ) 稠密( ) 瞬间( ) 概率( ) 烧灼( ) 2.理解下面词语在文中的意思。 (1)释然: (2)负荷: (3)严谨: (4)概率: (5)五脏六腑: (6)千钧重负: (7)耐人寻味: (8)惊心动魄: 二、 快速浏览,整体感知 借助小标题,说说各部分分别写了什么内容? 三、跳读
2、课文,复述经历 复述作者太空一日的经历,抓住每一节的内容要点,突出细节之处,尤其是作者遇到惊险时 的紧张心理,尽量生动形象地讲给大家听。 四、细读课文,理解文意 1.第一小节中,“我全身用力,肌肉紧 张,”“”整个人收缩得像一块铁。 这句话表达了 我 怎样的心情? 2.“”我 当时极度难受的状态是怎样的?后来感觉如何? 3.“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”这句话写出了什么? 1 4.作者在叙述太空所见时特别提到我国首都北京,有何用意? 5.杨利伟几次努力寻找长城,甚至叮嘱其他航天员仔细看,表现了他什 么精神? 6.作者在太空中遇到了什么意外情况?他是怎样克服的?从中你看到了杨利伟怎样的精神
3、品质? 7.回到地面后,技术人员用各种办法模拟当时的敲击声,“一次又一次”“断断续续听了一 ”年多 ,“”我 都没有确认,说明了什么? 8.作者在描述归途时用了哪些表时间的词语?有何用意? 9.找出文中心理描写的语句,说说它们有什么表达效果? 10.“”在描述 抛伞 这个操作时,作者用了哪些动词?他的感受是怎样的呢? 11.“飞船停住了。此时是 2003 年 10 月 16 日 6 时 23分。”这句话中时间交代得如此精 准有什么用意? 五、把握主旨,学习写作技巧 1.本文通过写航天员杨利伟的太空一日之行,表达了怎样的主旨? 2.本文在写作上有哪些值得你学习的地方? 六、拓展延伸 为航天英雄写
4、颁奖词,可联系航天员的工作、生活以及他们的精神来表达自己对这一群体 2 的赞美、敬仰之情。 参 考 答 案 一、基础积累 1.ch h m ku o h chu shn l zhu 2.(1)释然:形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。 (2)负荷:负担。 (3)严谨:严密谨慎。 (4)概率:某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生,表示发生的可能性大小的量叫作 概率。 (5)五脏六腑:比喻事物的内部情况。 (6)千钧重负:比喻很沉重的负担,也比喻非常重大的责任。 (7)耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。 (8)惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。 二、快速浏览,整体感知 第一部分:作者自述发
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