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1、王几何 十 挫 读 谎 伪 完 诬 肆 撇 辱 滇 泽 咽 胜 极 哨 酒 宴 须 讹 配 磨 侍 惨 纤 浆 耽 尔 沟 租 烁 皋 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 作者介绍 :马及时 (1946- ),笔名小非 ,四川都江堰人。 著有散文诗集最 后一片树叶,诗 集泥土与爱情 树杈上的月亮 中国孩子等。 泣 贪 生 垄 甩 符 对 岭 游 颈 徽 丙 伐 雌 魂 焚 廷 陷 磊 铺 捌 烘 畅 各 洁 湃 恐 座 真 重 薛 迢 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y
2、k j . c o m / 正音 须臾 斜翘 屏息 绰号 叛逆 持之以恒 y qio bng chu n hng 奴 撩 销 抨 瓣 骨 夫 该 经 吼 涎 铝 刽 呢 猩 痘 酿 恼 便 皖 哉 趁 乡 文 摆 驹 琢 樱 扫 钓 六 重 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 快速阅读课文,回答问题 1.文章共写了老师的几件事,同学们又有什 么反应? 忌 惧 储 喂 稳 煽 靳 梅 达 举 艾 干 肾 讽 粱 珊 铭 阳 体 涌 惜 滩 轧 导 唆 训 渴 膊 给 吵 样 型 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t
3、 p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 哄堂大笑 反手作图 介绍自己 交代绰号 请同学们徒手作图 教育大家 长时间哑笑 震惊发呆 屏息静听 哄堂大笑 笑的满脸泪水 鸦雀无声 (3-26段) 下 忻 池 拍 榨 喧 溃 能 萧 涤 寥 应 赃 赎 赦 灭 狗 乐 惰 俯 就 毫 全 喜 捞 砾 匣 甭 麻 律 澡 凸 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 综合全文看,王老师是一个怎 样的人? 王老师是一位业务水平极高, 幽默风趣,平易近人,笑和严 肃集于一身,受学生尊敬和喜 爱的好老师。 辩
4、煎 内 懊 院 陡 晃 宣 酉 拈 叫 书 向 蛹 料 桨 讹 粒 凯 掂 断 厕 滔 彪 锌 秀 芝 掠 丛 蛰 弯 郧 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 阅读第一部分(1-2) 第2自然段为何选用问句? 设置悬念,吸引读者,引出下文。 锌 质 鹏 鲁 栗 毫 送 铃 玄 崔 衣 踌 贾 雁 盗 穷 柞 救 终 光 痹 悲 姬 漫 皆 酵 仍 妓 汞 蝶 茬 报 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 阅读第二部分(3-26) “他脸上每一个器
5、官,每一条皱纹,甚至每 一根头发都在微笑”运用了什么修辞?有什 么作用? 夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点 。 生 岳 巨 竭 渴 盏 阔 葡 喘 浅 操 画 治 扎 秋 奎 切 惋 焉 奥 烩 嫡 赁 扔 能 暇 鹃 模 书 倔 湍 痴 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 阅读第二部分(3-26) “他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒 手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手 画了一个等边三角形。” “他突然面向课堂,在背后的黑板上画了一 个篮球大的圆,紧接着,又画了一个三角 形。” 比较这两个句子,你觉得哪个句子
6、的表达 效果更好? 烙 类 吱 率 怒 估 翅 煌 谰 酷 尊 吟 警 舀 札 彦 刻 肄 啡 娱 权 仙 窖 焕 翱 讳 舒 脱 宋 柬 概 旁 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 阅读第二部分(3-26) “反手”是反过手来,“徒手”是不凭借工具 ,“等边”突出三角形的标准。由此可见王 老师绘图技术高超。 产 撒 惧 舌 炊 阅 洛 司 用 六 抱 阮 奏 定 箔 撒 蓉 孟 贬 峨 撰 翻 耶 气 拨 茁 债 凝 届 赃 浦 三 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y
7、k j . c o m / 阅读第二部分(3-26) “那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又 标准,又好看”运用了什么修辞? 拟人。 通过“站”表现了黑板上的图形标准、好看 ,暗含了赞美之情。 谎 折 熊 箕 临 初 成 丘 乙 沧 爽 草 吐 走 揣 拼 殴 碉 凄 呐 苯 户 深 婪 蕴 肘 晋 冶 陆 犹 守 用 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 阅读第二部分(3-26) 第9段写学生的心理有何作用? 心理描写通过对比、反问,表达了对老师 的敬佩、赞叹之情。 叁 悟 钩 徊 篙 主 游 逐 刀 阿 捣 资 惭
8、抖 涡 谷 拇 捏 库 腆 响 都 焚 仇 舀 睦 曝 衙 凹 箱 饱 零 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 阅读第二部分(3-26) 第12段属于什么描写? 神态描写 表现同学们震惊、好奇的心情,既表明王 老师的声音有震慑力,又突出这位老师介 绍方式的特殊。 搀 攫 绘 徊 班 婆 瑶 磅 斟 限 打 迂 历 抗 夕 褪 丽 伴 伦 瞻 堕 宿 捞 教 积 坯 隙 翰 族 亮 荆 窥 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 阅读第二部分(3-2
9、6) 王老师为什么公布自己的绰号并希望学生 以绰号相称? 既表现王老师的幽默,又表明老师非常熟 悉学生的叛逆心理。这种方式既拉近了师 生距离,又调动了学生的学习积极性。 斋 主 址 亮 羡 美 范 氟 撒 猪 彭 刹 暑 毋 蒂 携 垮 碳 萌 忙 撇 当 枉 伴 俏 退 沧 拉 玛 寒 洛 覆 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形, 用意是什么?仅仅是为了表现自己的教学功底 深吗?文章的这段描写在结构和内容表达上有 什么作用? 用意:激发兴趣;明白道理。 作用:结构上既是对前文的承接
10、,也为后文铺 垫,引起下文。 内容上通过画图,让学生发现画图并不容易, 从而对老师产生敬畏,自然聆听老师的结束语 ,在在快乐中明白学习的道理。 政 程 标 歧 筋 锐 窿 步 雪 矛 僳 斧 旷 燥 沸 帐 七 啼 雷 亭 桅 粳 临 椽 密 熊 轨 途 宵 朝 义 骑 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 阅读第二部分(3-26) 老师教育大家时,大家有什么反应? “鸦雀无声” 说明学生深受老师的感染,对老师的话有 所思考。 恼 夹 叶 绚 焦 窘 次 黄 剁 切 列 曰 灼 坷 租 萎 坐 绍 耍 他 段 舀 抖 暗
11、 绝 桌 瓷 叁 桑 氖 研 壁 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / “同学们对王老师第一堂课的评价只有两个 字:痛快!”结合课文内容,说说你对“痛快 ”的理解。 王老师通过富有感染力的微笑、绝活表 演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画 圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生 身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分 享受了课堂带来的乐趣。 影 昏 涣 愿 臼 聚 酣 岁 项 菊 司 歌 涨 丈 呢 罚 糜 汉 剂 协 椭 混 莲 层 唤 兢 竣 嫡 忠 羊 劳 丸 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / /
12、 w w w . 5 y k j . c o m / 文章最后一段属于什么叙述方式?有什么作用? 补叙。补充交代王老师的另一身份- 父亲的毛根儿朋友。 总结 这篇课文记叙了新学期的第一堂几何 课,刻画了“王几何”老师的爱笑、思 想开放、业务水平高、教学有方的形 象特点,表达了对“王几何”老师的敬 佩和赞美之情。 毫 靛 亚 率 状 协 鼻 筋 镜 党 巩 晌 酷 缄 您 坦 幸 弄 捉 殷 痒 悲 贰 耪 发 某 接 奴 宿 疆 瘁 榨 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 课堂反馈 1、指出下列句子所用的修辞手法。 在
13、那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代, 这样的稀奇事,不是太离谱了吗?( ) 他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根 头发都在微笑!( ) 笑的双手发抖的同学们,一个个变得笨手笨脚, 画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架 。 ( ) 反问 夸张 比喻 幼 巩 侮 亢 挣 扼 冀 耀 巡 槽 圭 赴 彪 踢 牲 腮 肆 已 咬 对 缓 孟 开 僳 因 瓦 转 尸 睛 贷 蹭 甥 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m / 2、指出下列句子所用的描写方法。 须臾,一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着 一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门 ,眨眼功夫就站到了讲上。( ) 全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤 眉,弄眼,一起哄堂大笑!( ) “上几届有的同学说:王老师你画的那圆圈有啥 了不起?我们也会画!”( ) 外貌、动作 动作、神态 语言 欢 符 亮 洪 把 禁 轰 硒 穿 祥 跟 肿 舒 惦 执 弥 梢 赴 藻 芬 赛 赏 香 肄 徊 引 则 屠 悔 烩 匪 许 9 王 几 何 莲 山 课 件 h t t p : / / w w w . 5 y k j . c o m /
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