关于多媒体课件的解读汇编.doc
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1、-精品范文推荐- 关于多媒体课件的解读多媒体课件应用于语文教学中可以优化教学效果,提高课堂教学效率。多媒体课件的运用可以给学生创设良好的学习情境,可以克服时空限制解决教学中的难点,而且有利于帮助学生理解古代诗歌,激发学生乐于写作。【关键词】多媒体课件课堂教学语文【正文】现代社会已经进入信息化时空,现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战,它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁,具有举足轻重的作用。如今,电脑制作的多媒体课件已经完全走进了我们农村的小学课堂。这是一种集文本、图片、声音、视频、动画等多种媒体于一体的电脑软件,对学生传达信息的时候全方位的,更是形象生动的,不光有视觉上的刺激
2、,还有听觉上的刺激,使得学生同时能够通过多种渠道获取外部信息。应用多媒体课件辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体课件的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体课件与课堂教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学,谈谈多媒体课件在其教学中的应用。一、利用多媒体课件创设学习情境心理学研究指出,认知活动是与人的情感活动紧密联系的。多媒体教学直观形象,在创设情境、吸引学生注意力、激发情感方面具有独特的作用,有利于学生入情入境,借境感悟。例如,在教
3、学景阳冈一课之前,我利用了多媒体课件先让学生欣赏了一段“武松打虎”的电影片段,良好的视听效果深深的吸引了学生,这时学生已完全投入到“武松打虎”的情境中,注意力完全被控制住了,教师就势把学生引导到课文内容的学习上来。这样学生是带着一种饱满的情绪进入学习状态,学生的思维更加活跃,想象力更强,对于语言的感受也容易得多了。又如,在学习十里长街送总理一课时,我先播放“十里长街送总理”的录像并配上凄婉的背景音乐,再加上有感情地朗读,学生自然而然地进入到那种哀伤的情境之中,为学习课文内容做好了心理情感准备。二、利用多媒体课件克服时空限制化难为易教学中常有一些宏观的自然现象、逝去的景色或者需长时间才能感知的事
4、物,因受时间和空间的制约,无法让学生亲眼看见;一些微观的事物和微小的变化,无法通过仪器设备让学生进行观察,这些都是课堂教学难点。多媒体的运用,为学生提供了形象生动、内容丰富、直观具体、感染力强的感性认识材料,使学生看到了事物在运动、发展、变化。真情实感取代了凭空想象,难题无须多讲,“百闻不如一见”。学生通过听、视、评、悟充分感知原先较为抽象的教学内容,适应了学生从具体到抽象的认识规律,从而保证了教学活动的顺利进行。例如,在教学拉萨古城一课时,文中的很多建筑物的样子、色彩,以及那儿的具体的生活情景,学生都未曾见过,而且类似的事物也不曾见过,所以对于课文中的描写学生光凭想象难以理解,我就利用了多媒
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