历史知识参考课件汇编.doc
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1、-精品范文推荐- 历史知识参考课件课件是帮助老师完成教学工作的辅助工具,那么,以下是小编给大家整理收集的历史知识参考课件,供大家阅读参考。历史知识参考课件1一、教学目标识记与理解:理解一种局面三国鼎立局面的形成过程、影响;记住二个战役官渡之战、赤壁之战的时间、交战双方和战争结果;知道三个国家魏、蜀、吴的建立者、建国时间、国号和都城;认识四个人物袁绍、曹操、刘备、孙权。能力和方法:通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败原因的分析及三国鼎立对历史发展影响的分析,培养学生透过现象抓本质及分析历史问题的能力。通过对曹操的评价,培养学生用唯物史观正确评价历史人物的能力和方法。情感、态度、价值观:正确认
2、识人的主观能动性对历史发展的作用,树立初步的评价历史人物的唯物史观,把推动社会进步和生产力的发展作为评价历史人物的第一标准。二、教学重点和难点重点:赤壁之战,三国鼎立局面形成。因为赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键一步,而三国鼎立局面的形成是促进社会和生产力进一步发展,为国家再次统一奠定基础的重要史实。难点:三国鼎立局面形成的主要原因、影响。因为教材没有作具体详细的分析,而七年级学生还不具备透过现象抓本质的分析历史问题的能力。三、教学方法:使用多媒体辅助教学,创设情境,引导学生分析问题。并充分利用图片、视频以及学生讨论等方式,让学生积极应用多种感官参与学习。本着教育与教学相一致、教育与学生可持续
3、性发展相一致、直观性等教育教学原则,以促进学生自主学习,学会学习为主要目的。四、教学过程(一)导入新课为了把学生带入情境,激发学生学习兴趣,首先播放电视剧三国演义主题曲。问学生:你们知道是哪部电视剧的主题曲?学生回答:三国演义,教师介绍:三国演义反映了吴、蜀、魏三个政治集团之间的政治和军事斗争。大概分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。成功刻画了一千多个人物形象,其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等等人物形象脍炙人口。今天,我们一起走进历史课堂,探寻三国鼎立的形成。(二)学习新知识1、我们要探究三国形成的历史,得首先从东汉末年的军阀混战说起(课件显示)东汉末
4、年的军阀割据形势图,东汉末年,在镇压黄巾大起义的过程中,出现了许多割据一方的军阀。他们为了扩张自己的势力,彼此长期混战。刀枪剑戟带给人民无尽的灾难和痛苦,同时也使北方的社会生产遭到严重的破坏。人口集中的黄河中下游地区,出现了“白骨露于野,千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下,人民渴望早日结束战乱,过上和平安定的生活。那么,是谁顺应历史的潮流,是谁顺应人民的愿望,结束了这种战乱局面呢2(课件显示曹操图像) 曹操是我国古代杰出的政治家,军事家和诗人。3曹操要统一天下,必先统一北方。而在北方的各派军阀中,实力最雄厚的是谁?4、曹操要统一北方,必先击败实力雄厚的袁绍。那么,曹操的势力是如何发展壮大的呢?结
5、合教材学生分析。5、袁绍想灭曹操,率军南下,与曹操展开了决战,就是著名的官渡之战。(动态显示)官渡之战的示意图,问,当两军相持在官渡时,谁给曹操出了一计?什么计策?你能根据图示的内容简介官渡之战的经过吗?6、总结(填写表册):官渡之战的时间 交战双方 战争特点 结果7、那么曹操为什么能以少胜多打败袁绍呢?(请学生总结)8、曹操统一北方后,想乘势统一全国,但这时南方有两股势力逐渐壮大起来,知道是谁吗?(学生回答)刘备和孙权。依附与荆州刘表势力的刘备不甘心寄人篱下,要壮大自己的势力。(课件显示)图片,回答问题,“三顾茅庐”。并观看视频9、教师讲授(动态显示):公元208年,曹操率领二十万大军南下,
6、前进迅速,刘备见曹军人数众多,感到抵挡不住,急忙难逃。诸葛亮建议联合孙权,共同抗曹,刘备十分赞同,派诸葛亮去见孙权,那时孙权部下主张降曹的很多,只有大将周瑜主张坚决抵抗。经诸葛亮和周瑜的说服,孙权同意联合抗曹。双方组成五万人的大军,在长江沿岸的赤壁与曹军二十万大军对峙,周瑜指挥联军用火攻方法,大败曹军,曹操带领少数人马,慌忙逃回北方。问题:谁能简介赤壁之战的经过吗?观看视频10、用苏轼的念奴娇赤壁怀古(幻灯片)复习赤壁之战和三国著名的部分历史人物。11、总结(填写表册):赤壁之战的时间 交战双方 结果 作用12、(课件显示)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。这两次战争的主角都是
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