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1、第 1 页 20XX 高三英语教师期末工作总结范文1 特征码 gMvKHBePpKXBafMApOmq 高三英语教师期末工作总结:第一篇 随着考试改革的发展,高考英语试题的要求越来越高,不 仅强化了对基础知识的考查,更突出和能力的运用。为了提高 高三英语的教学质量,在教学过程中我们本着 “培养主体意识, 强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习 的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。 同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照“突出语篇、 强调应用,注重交际”这一主旋律进行教学和复习,提高实战 能力。我主要朝以下几方面努力:合理制定、完善教学、复习 计划;合理处理教材、安排教学进
2、度;注重精读和泛读相结合, 加强限时阅读的训练,帮助和督促学生积累一定的词汇量。加 强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体 做法: 一、合理制定、完善教学、复习计划 要想搞好三年级英语教学,没有合理的教学和复习计划是 不行的。在开学初,我就制定了全年的教学和复习计划,并在 教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材,夯实基础知识 才是我们途径。教学和复习都因该注重实效,实实在在地为学 第 2 页 生服务。 二、语篇为基础,扩大学生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的,所以我们还要精 选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、 精少泛多、精泛有序的原则。选择的精
3、读材料要能够在教学中 发挥最大效益,启发学生的思维,促进学生知识的掌握和能力 的形成。在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言 知识,培养独立阅读能力。 可以英语周报为基础,用好英语周报 ,因为报上的 文章比较新,时代气息浓,篇幅多。每期精选一两篇为精读材 料,两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中,不失时 机地由新翻旧,以旧带新,通过形近、义近、同义、反义、固 定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及 各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生 词,要求学生摘录下来,老师要采取必要的手段,如听写或再 现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量。 三、加强写作
4、训练,合理安排综合训练 加强写作指导和训练,是我们高考取得成绩的重要保证。 只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩, 一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作,在写作过程 中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:1)繁简适度 2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构 3)层次分明, 第 3 页 承上启下 4)细读提示,写全要点。5)书面干净、整齐、规范。 教师也要遵循 “粗批,快改,及时发”的原则。否则,失去了 时间意义,效果就不大了。同时让学生背诵范文,模仿,运用, 做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。 四、培养学生良好的心理素质 培养学生良好的心理素质,良好的心理
5、素质是发挥自身水 平、甚至是超水平发挥的基础,是提高学生应变能力的必要条 件。在教师的启发诱导下,带着求知的兴趣,不断变换角色、 对话,不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到 提升,而且学生主动参与课堂教学活动,使他们真正成为学习 的主体,使他们富于朝气,充满自信,使他们有了强烈的参与 感,在课堂上敢于发言,师生之间互相合作。 五.加强考练结合,一周考练,一周讲评。 总结得失,虽然我取得了一些成绩,但我还有很多地方做 得不够。在今后的工作中,希望领导和同仁们对我的工作多提 意见,我将努力克服不足,以争取更大的进步。在明年高考中 取得更好的成绩。 第 4 页 高三英语教师期末工作总结:
6、第二篇 这是高三的最后一学期了,时间短,任务重。这一学期来, 本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更 好的“因材施教” 。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及 时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知 识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发 扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平 和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工 作总结如下 一、进行了英语学情分析。 这一学年教授两个班为理科普通班的学生,英语基础不太 理想,没有一个学生能达到优秀(120 分)档次,而且能及格的 学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学,对
7、英语学习 比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中 认真落实因材施教和因人施教。 二、把教学计划落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加 深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教 学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中, 首轮复习是从 20XX 年 8 月中旬到 20XX 年 3 月中旬,内容是高 一年级课本 22 个单元,高二年级课本 20 个单元,高三年级课 本 16 个单元。对这 58 个单元的复习安排是第一学期复习到高 第 5 页 三年级第 6 单元(20XX 年 1 月底)。课本复习安排是每单元课本 复习用时 1 节课
8、,优化设计 1 节课,英语周报 1 课时,单元基 础知识总结和反馈 1 课时。平时复习中把高中英语复习语法项 目中的 13 个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对 语法的理解和对英语用法的复习巩固。 三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。 课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知 识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。主要是 各地市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。 四、听力训练作好提高成绩保障。 征订了两套听力风暴,共有 80 套,供学生在课上或课下时 间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的,含 金量高,所以标准的听力材料成为学生最
9、为得益的听力助手。 五、扩大阅读,培养英语能力。 课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址:一个是 21 世 纪报,一个是 China Daily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校 园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以 把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习 兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。 六、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。 本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅,主要 是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语 第 6 页 学习积极性。 又送走了一届学生,不管成绩好坏,作为一个新老师,在 工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中
10、,我将更 严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进, 为美好的明天贡献自己的力量。 高三英语教师期末工作总结:第三篇 任教以来,我一贯坚持党的四项基本原则,坚持改革开放, 热爱党的教育事业,积极投身于教改,始终保持兢兢业业,勤 勤恳恳的工作作风,始终保持旺盛的学习热情和进取欲望,不 断汲取现代教育理论的精华,无私奉献,师德高尚。一学期终 于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学 工作。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学 习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会
11、,以及充分表现 第 7 页 和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、 说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主 解决问题。发展学生自主学习的能力,培养学生自主学习的习 惯。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保 持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语 学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素, 因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他 们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有
12、机地结合起来,创造各种合作学习 的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合 作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们 创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思 学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的 过程中逐步学会如何学习。 第 8 页 1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实 现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行 学习。即充分利用好词典。 3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调
13、整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学 习方法。 新课程改革不是纸上谈兵,后必须要与实践相结合,即将 努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习, 不断实践,不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会 更加注重总结和积累,获得更有效的、更适合学生发展的教学 方法。 高三英语教师期末工作总结:第四篇 带完一届的高三毕业班,取得了可喜的成绩。回首今年的 教学工作,真是时间短,压力大,任务重。为了做好新一轮的 教学工作,我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。 我今年担任高三年两个班的英语教学工作,深感任重道远, 第 9 页 在深入分析任课班学生的现状之后,我扎扎实实
14、地做了一系列 具体细致的工作,也取得了较好的成效。 一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善 要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不 行的。我对高中英语新课程标准和考试说明及历年的 高考试题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,分 析好高考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化 趋向,制订切实有效的复习计划,并在教学的过程中不断改进 和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。 (一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。 复习伊始, 全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠, 快速扫完。强调学生掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累。 利用早读时间小测抽查
15、,重点对语法知识进行系统的复习并辅 之以相应的配套练习材料,及时讲评;同时教会学生利用语境做 好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率, 做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变。 (二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。 听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时 训练应贯穿高考复习的始终。 单项填空的特点是:内容覆盖面广,考查范围包括中学英 语教学大纲所有的语法及词汇知识:重点突出,强调动词用法 的考查;突出语境的作用,利用语境间接考查语言知识的运用, 第 10 页 应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的 搭配,词语辨析等,从而找出正确答
16、案。故此时的单项填空的 强化训练十分必要,且应注意及时讲评,进行归纳总结,并引 导学生加强探讨,设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。 我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习,让学生熟悉 并掌握高考主要考查的重要句型。 听力:除了每周二下午班会课时间 20 分钟听力泛听,每周 六早读精听以外,周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中 训练和听力方法的指导,熟悉听力主要考查的题型,并通过对 听力材料的分析,学会预测听力内容,初步选出部分答案和排 除干扰项。 完形填空:侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空 主要是测试学生综合运用语言的能力,所以我从以下几个角度 来引导学生:从惯用法和固定搭
17、配的角度来分析;从上下文的角 度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点 和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识 等角度来分析。 书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽 可能对学生的书面表达详批详改,整理归纳,针对不同的学生 给予合理的指导,对全体学生有明确的要求:1) 句型繁简适度 2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构 3)开门见山, 层次分明,承上启下 4)细读提示,写全要点 5)书面干净、整齐、 第 11 页 规范。同时让学生背诵范文,做好语言积累。 阅读理解:在整张卷面中,阅读理解是重中之重,学生在 做阅读理解练习时,一定要限定时间。
18、根据高考试卷对阅读理 解一题限时的要求,我们限制在 35 分钟内读完 5 篇短文并完成 20 道小题的选择。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过 的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等等获 取所需要的信息,并对照题干,反复揣摸作者意图及思路,并 要求学生在每天限时做一篇完形填空或 2-3 篇阅读理解,坚持 持之以恒的自我阅读训练,并及时评讲,学生的阅读速度和正 确率也日渐提高,令我欣慰。 二、适时模拟,查漏补缺 我认真分析历年来的高考试卷,在此基础上精心选编几套 高质量的适应性试卷进行模拟测试,并在每次模拟考试后进行 认真讲评,并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试 卷中普
19、遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生 再练,我不厌其烦地为学生分析指导错误根源,提高学生识别 错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己 做过的作业和错题集,减少错误再现率。 三、心理疏导,树立自信 英语教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园能否取 得突破,最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于 大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路 第 12 页 清晰,在心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题 目,最终取得优异成绩,享受成功的喜悦。因此,从一进入高 三复习就应注意学生心里健康方面的教育,从生活上、学习上 关心学生,多与学生聊天、交流
20、,教给学生自我调节放松的方 法,指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境,尽量帮助学生 消除不良的心理因素,注重学生良好学习习惯的培养和正确学 习方法的指导,树立起学好英语的必胜信心。 四、实施分层次教学,注重辅差导优,效果良好 针对学生的现状,实施分层次教学,因材施教,对优生和 差生分别组织辅导,让优生更尖,让差生跟得上。高考成绩证 明,这个措施是有力的,对高考总分起很大的贡献,学生基本 上都把真把事发挥出来。本人任教的班级英语平均分将近 110 分,全班只有三个 90 分以下,其中陈雅彬 140 分,是集美区理 科英语第一名。这成绩跟其他兄弟学校比起来可能逊色点,但 对我们的这种生源,我觉得已
21、经不错了。 仔细回想,今天的成功是与我们在工作中能结合我校教学 实情,切实搞好集体备课,群策群力,拼搏巧干,科学辅导分 不开的,我希望这次的反思,能为今后成功开展工作提供借鉴, 力争使我校的英语教学质量 在下一届的高考中再创辉煌。 高三英语教师期末工作总结:第五篇 高三这一年,是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三 的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来 第 13 页 学习、研究新题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下: 一、加强研究,提高复习备考工作的针对性。 认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。 从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。 在常规
22、教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教 学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培 养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。 二、制定计划,加强复习的目标性。 根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复 习分为三个阶段。 1、夯实基础,发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识 的直接考查相对地减少了。因此,在复习过程中,首先组织学 生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的 技巧。在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到 了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的基础之 上,进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语,为书
23、面表达 和阅读理解打下良好的基础。 2、强化专题训练,回归基础。 前半个学期,主要进行专题训练。针对高考的主要题型分 别进行解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题 的训练,训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高 第 14 页 考临近,我根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生 取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目 “一看就会,一做就错” 。造成这种现象的根本原因在于对基础 知识的掌握不牢固。因此,我让学生把复习的重点要放在查漏 补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞, 进行强化记忆和训练。 3、整理基础知识,适当做一些高考题。 要在高考前
24、夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就 必须回归基础,整理巩固基础知识,用最充实、最满意的感觉 来增强自己的自信心。同时,利用这段时间试着做近几年的高 考题,学会找出每道题的切入点,从中总结命题利益和命题手 法。 三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。 注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、 弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。 课堂上坚持精讲多练,做到举一反三、触类旁通。以学生为主 体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学 生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能 训练掌握语法的用法。 (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重
25、头戏,占的比 重最大。因此,在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节, 让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章,提高阅读理解能力。 第 15 页 (2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型 进行训练,并让学生利用早晚读节时间背诵范文,熟悉常见的 表达方式。 (3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份,让学生利用每 天七点半的时间播放英语听力材料。进入六月份后,则按照高 考要求改在下午三点进行播放,让学生适应高考的要求和气氛。 (4)抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考, 每周还进行一次的测验,以此来检查复习效果。根据每次考试 所反映出的问题进行适时的调整及改进,并及时找相关的同学 进行谈心,与他们了解复习过程中的感受,分析他们在学习中 存在的问题,一起探讨解决的办法。从而使学生在学习上更具 有针对性,感受到老师对自己的关爱,以更足的信心投入到学 习当中。 放性试题,改变了以往拘泥于提纲写作的形式,不仅给考 生提供了更为宽广的思维空间,也有利于考生对已掌握语言的 发挥,对中学英语教学有积极的指导意义。 通过高三这一年地努力,自己的教学能力和自身的综合素 质得到了进一步的提升,取得了显著的教学成果。
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