多媒体课件引领高效数学课堂汇编.doc
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1、-精品范文推荐- 多媒体课件引领高效数学课堂摘要:在数学课堂教学过程中,可利用现代教学技术及计算机的多媒体技术,应用电教媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来,相辅相成,互为补充,充分发挥各自的教学功能,优化课堂结构,提高课堂教学质量。在课堂中利用这些有利的条件,改变现有的教学方式,使多媒体技术与我们的课堂紧密地联系起来,为我们的教学服务。一、利用电教媒体课件导入新课,激发学习的兴趣二、利用电教媒体教学,使抽象的问题变得具体形象,变难为易,易于学生接受三、运用电教媒体,改变了学生数学学习的方式。四 、运用电教媒体,扩大了课堂容量,使学生在有限的时间内获得更多的知识。五
2、、运用电教媒体,能培养学生的创新能力。关键词:多媒体;高效;课堂在数学课堂教学过程中,可利用现代教学技术及计算机的多媒体技术,应用电教媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来,相辅相成,互为补充,充分发挥各自的教学功能,优化课堂结构,提高课堂教学质量。在课堂中如何利用这些有利的条件,改变现有的教学方式,使多媒体技术与我们的课堂紧密地联系起来,为我们的教学服务呢?在教学实践中,尤其在近一段时间里,我有一些看法和做法想和大家一起交流一、利用电教媒体课件导入新课,激发学习的兴趣导入新课,是课堂教学的重要一环。“好的开始是成功的一半”,在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他
3、们思绪带进特定学习情境中。运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下了基石。因此,教师在课堂教学中要敢于标新立异,创造多姿多彩的课堂教学导入形式,营造课堂气氛,启迪学生思维,激发学生的学习兴趣和求知欲望。为学生营造一个色彩缤纷,图文并茂,动静相融的教学情景。使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激,能大大激发学生的思维活动。有利于充分发挥学生的主体积极性,实现了学生由被动接受知识向主动探求知识的转变。本文结合新教材的特点,就如何综合利用多媒体巧设新课导入,谈一谈在课堂上的实践应用。如:在人民币认识一课时利用课件创设童话情景,让学生你在购物活动
4、中认识人民币,由于低年级学生年龄小,缺乏社会经验上市购物的机会少。我就在利用课件展示童话情景:小猪帮小兔盖房子。小猪除买苹果、萝卜招待小猪外,还准备买2个漂亮的气球送给小猪。小兔走到商店一看,漂亮的气球有3种(出示例7中的气球图,并将这3种气球编号,分别1、2、3号)。买那两个好呢?小兔犹豫不决。小朋友,你能帮小兔选狗气球吗?这样学生很快就融入课堂教学中去。我们利用电教手段教学,使学生学得轻松,学得快乐,真正体现了教与学融为一体,这样往往是效果是显著的。二、利用电教媒体教学,使抽象的问题变得具体形象,变难为易,易于学生接受电教媒体能打破时空限制,将事物的发展变化由复杂变为简单,由抽象变为具体,
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