最新苏教版小学六年级语文上册第五单元导读课评课稿++单元作文优秀名师资料.doc
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1、苏教版小学六年级语文上册第五单元导读课评课稿 单元作文篇一:六年级上语文评课稿-把我的心脏带回祖国苏教版 把我的心脏带回祖国评课稿 今天,我聆听了于老师执教的把我的心脏带回祖国(把我的心脏带回祖国为苏教版语文六年级下册的第3课)。课堂上,老师大刀阔斧,收放自如,有的放矢,学生充分地与文本进行了亲密接触,课堂活泼轻松,效果良好。 一、把读说写习惯的培养落到了实处。 (一)读 1、诵读诗文。课始,老师让学生充分自由的诵读爱国的诗句、名言,营造了浓浓的语文氛围,为新课的学习奠定了情感基础。 2、默读资料。为了让学生了解肖邦以及本文的写作背景,老师让学生读了两导两练相关资料,初步感受了肖邦的爱国情怀。
2、 3、朗读课文。 1 (1)正确、流利地朗读课文。为了检测学生的预习情况,老师让学生自由选择读文方式,有序地朗读了课文,声音洪亮,正确流利。 (2)有感情地朗读课文。为了引导学生深入了解肖邦的爱国热情,老师让学生有感情地朗读课文,交流阅读感受,然后再有感情地朗读。学生抓住重点词句,声情并茂,表达了肖邦强烈的爱国热情。教师匠心独运,课堂上读得目的明确,层次清楚。 (二)说 1、教师让学生在读了两导两练上的相关资料后,让学生说说自己的感受。通过交流感受,学生初步了解了肖邦的处境以及爱国情怀。 2、为了让学生深入感悟肖邦的强烈的爱国热情,教师让学生交流各自的阅读感悟。通过交流感悟,肖邦的拳拳爱国之心
3、根植于学生心底。自读自悟既锻炼了学生的阅读理解能力,又收到了良好的教学效果。 (三)写 1、(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:苏教版小学六年级语文上册第五单元导读课评课稿)课始让学生写课题,既落实了写的要求,又充分吸引了学生学习新课的注意了。 2、根据课堂教学内容即时检测,让学生写写生字,选选义项,及时检测了学生的学习效果。 二、努力践行教师的主导地位,及时点拨,有选择地教。 2 篇二:苏教版六年级语文上册第五单元复习课教案 苏教版六年级语文上册第五单元复习课教案 复习内容: 15青海高原一株柳 16草原 17麋鹿 习作5 练习5 复习目标: 1、复习掌握本单元所学的生字和词语
4、,理解由生字组成的词语。 2、复习课文内容,回顾课文不同体裁,检查背诵第15、16课要求背诵的自然段,体会本组课文中表达的热爱大自然的思想感情。 3、复习并理解课文中的重点词语和关键句子,感受自然界的美好,生命的坚强与伟大,从而对生命充满热爱与敬畏的情感。 4、学习在习作中抓住事物的特点来写。引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。 5、复习各种风的名称,了解它们之间的区别并能正确选用。熟记“风速歌”,并从歌谣中获得知识,理解不同风速的特点。 6、通过口语交际使学生学会把自己最喜欢的电视栏目明晰地表述出来,培养学生有条理的说话能力。 教学时间:4课时。(第1、2课时单元
5、回顾,深入每个3 学习内容:第3课时检查 巩固;第4课时训练提高。) 教学过程: 第一课时 一、 单元回顾 1、这一单元都有哪些课文,你印象最深的是哪课,说说大概内容, 2、这一单元是围绕哪一方面进行描写的, 3、回忆在本组课文的学习过程中,你学会了些什么, 二、 深入课文,总结复习 1、青海高原一株柳这篇课文主要描写了什么, 2、这棵柳树给你留下了什么印象, 3、这可柳树“神奇”在哪里,作者为什么会对它产生望而生畏的感觉,(结合它的生存环境和顽强的生命力来谈) 4、课题是“青海高原一株柳”,作者为什么又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳,(复习对比的写作方法。) 5、这篇课文要求听写最后一个自然
6、段,你背得了吗,(检查学生课文的背诵情况) 6、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话仅仅是在写柳树吗, 7、学习了这篇课文你得到了什么启示, 4 8、草原的作者是谁,这篇课文主要写了什么, 8、草原给你留下了什么印象, 9、这篇课文要求背诵第1、2自然段,你背得了吗,(检查学生课文的背诵情况) 10、作者在描写草原美景的时候都用了哪些写作方法,在课文中找到相应的句子说一说。 11、联系上下文,体会两个“回味”的意思有什么不同。(课后第3题) 11、联系课文理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的意思。 第二课时 一、 复习课文 1、麋鹿这篇课文
7、是从哪些方面来介绍麋鹿的, 2、复习麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。 3、当小讲解员,抓住要点介绍麋鹿。 二、复习习作五 1、本次习作的要求是什么,重点应突出什么, 2、优秀习作展示,说说这些同学的习作好在哪里,还有哪些地方需要改进, 3、读读自己的习作,并对自己的习作进行再修改。 4、同桌互相读习作,并提出自己的意见和建议。 5、根据老师的评语和同学的建议,下来对自己的习作5 进行再修改,并誊写。 三、复习练习五 1、复习语文与生活各种风的名称,了解它们之间的区别并能正确选用。 2、熟记“风速歌”,并从歌谣中获得知识,理解不同风速的特点。 3、检查诵读与积累。 4、说说你最喜欢的电视栏目
8、、喜欢的原因和其中印象最深的内容。 第三课 一、 听写 1、听写本单元课文的生字。 2、听写本单元课文的重点词语。 二、默写 默写本单元要求背诵的课文及课文的片段。 时 第四课时 (练 习 巩 固) 一、读拼音,写词语 y y xun rn b l fn zh ( ) ( ) ( )( ) zh zojn pio di w y hu q zh 6 ( ) ( ) ( ) 二、选择合适的关联词语填空。 不但?而且 只有?才 如果?就 虽然?但是 因为?所以 只要?就 1、他( )机智,( )勇敢。 2、( )我们不团结,()不会取得团体总分第一名的好成绩。 3、犯了错误,()改正,( )是好孩子
9、。 4、( )分别多年了,( )彼此的心还连在一起。 5、( )明天下雨,我们的郊游活动( )暂停。 四、按课文内容填空。 1、这株柳树没有 ,也没有,而是与 ,以 的毅力与 生存下来,终于造成 了 。命运给它的几乎是,它却 2、见到我们,主人们立刻_,_着,_着,在汽车左右与前面引路。_草原_起来:_声,车声,_声,响成一片。 3、麋鹿是_的一种,它的外形很奇特: _, _, _, _,所以又被称作“ _”。麋鹿是一种_性_动物。它站着的时候,角的各枝尖都指向_,它的尾巴是鹿科动物中_的,蹄子_,可以在沼泽中行动敏捷,毛色夏季是_ 色的,冬季为_ 色。 7 五、按要求写句子: 七、阅读答题。
10、 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是( )的清新,天空是()的明朗,使我总想高歌一曲,表现我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨色勾勒的中国画那样,到处青翠欲流,轻轻流入云际。这种境界,( )使人惊叹,()叫人舒服,( )愿久立四望,()想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里,连俊马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 1 在文中的括号内填上合适的词语。 2 写出下来词语的反义词: 愉快( )
11、柔美( ) 可爱( )清新( ) 3 简要说说文中写了哪些景物,表达了作者什么样的心情, 篇三:苏教版六年级语文上册第五单元教材分析 苏教版六年级语文上册第五单元教材分析 苏教版六年级语文上册第五单元的主题是“景物聚焦”,安排了青海高原一株柳、草原和麋鹿三篇课文。第一篇课文借助语言材料,激发学生热爱生命,有不抱怨命8 运,敢于与艰难环境作斗争的情感;第二篇课文让人感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,从而体会到蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发学生了解西部的兴趣;第三篇课文写了麋鹿的传奇经历,从而让学生感受到保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然、保护野生动物的思想感情 青海高原一株柳采用了借
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